彭陽縣，位於寧夏東南部，六盤山東麓，西連固原市原州區，東、南、北環臨甘肅省鎮原縣、平涼市和環縣。地處西安、蘭州和銀川三個省會城市構成的三角地帶中心。彭陽縣屬典型的溫帶半幹旱大陸性氣候，盛產小麥、玉米、胡麻、蕎麥、豆類等農作物，素有“糧倉油盆”之稱。近些年來，隨著彭陽縣城的建設，通過彭陽縣人民和廣大領導幹部的不斷努力，走出了一條符合彭陽實際的科學發展之路，先後榮獲中國造林綠化先進縣、水土保持先進縣、平安建設先進縣、國家園林縣城、國家科技進步縣等榮譽。
彭陽縣曆史悠久，早在舊石器時期就有人類居住，自秦迄明，曾先後置郡、州、縣，秦長城、漢墓塚等故址猶存，是世界針灸鼻師皇甫謐故裏。彭陽人文底蘊深厚，風景名勝、人文遺跡眾多，境內有棲鳳山、悅龍山、茹河瀑布等自然景觀；有陽窪流域、掛馬溝林海、長城塬等生態景觀；有戰國秦長城、朝那古城、皇甫謐故裏、無量山石窟、瓔珞寶塔等人文景觀。新建的皇甫謐文化紀念廣場和茹河文化園，集娛樂、文化、旅遊為一體，更添靚麗風采。
坐落於涇河支流茹河河畔，六盤山餘脈棲鳳山下的彭陽縣第一中學，依山傍水，環境優美，始建於1958年，是寧夏回族自治區示範性高中。學校總占地麵積約101畝，建築麵積約3.14萬平方米。建校以來，學校始終堅持立德樹人，堅持“辦規範加特色的學校，育合格加特長的學生”的辦學理念，不斷深化教育教學改革，形成了“勤學多思、守紀愛校、求實進取、尊師愛生”的校風，“為人師表、探索創新、言傳身教、誨人不倦”的教風和“刻苦樂學、比學趕幫、知行合一、頑強拚搏”的學風。
近年來，隨著新一輪課程改革的浪潮全麵展開，改革的核心是構建符合素質教育要求的基礎教育課程體係。教育部對高中教育階段的課程設置進行了較大範圍的調整，改變多年來“必修課”一統天下的局麵，增設了“選修課”“活動課”；改變“一綱一本”的通用教材主宰天下的局麵，提倡在統一基礎要求下的教材多樣化。在課程建設體製上也引入了地方課程和校本課程。
依據國家課程設置的標準，為了全麵推進素質教育，我校根據學生認知特點，依托自身資源優勢和特色，緊密結合科學技術發展現狀，充分利用鄉土文化資源，發掘百年豐厚的曆史文化底蘊，以學生為主體，教師為主導，構建以校為本的教學研究製度，進行校本教材開發。為了保證這套校本教材的編寫質量，學校成立了編寫委員會，主要負責校本教材開發和實施工作，並明確責任到編寫小組。編寫小組則采取分工合作的方式，製訂出詳細的教材編寫方案，並做好需求分析和資源分析、參考教材的選定及校本教材的編寫等工作。
我校《鄉韻沃土——彭陽》校本教材的開發，強調理論指導下的實踐性研究，注重解決實際問題和經驗總結，提升理論，探索規律，切實提高課程實施和教學實踐的能力。校本教材的開發，進一步讓廣大教師走進新課程，實施新課程，提升了學校課程建設的能力，貫徹了國家關於基礎教育課程改革的精神，成為我校近幾年教研的亮點。
《鄉韻沃土——彭陽》，貼近社會和科學技術發展的實際，貼近彭陽政治經濟文化的特色，貼近一中的文化傳統，貼近學生學習生活實際。利於提高學生綜合素質，激發學生學習興趣；利於學生掌握適應社會和時代發展需要的基礎知識和基本技能；利於激活學生探究意識，了解鄉土文化和鄉土風情，增強實踐和創新的能力，同時豐富了學生的校園文化，培養了學生的家鄉情結。
彭陽一中校本教材《鄉韻沃土——彭陽》的問世，促進了教師個人專業化的發展，營造了團隊和諧協作的氛圍，凝聚了團隊合作探究的力量，是全體教師心血和智慧的結晶。
最後，需要指出的是，這套校本教材雖是我校教師教研成果的再次展示，但是缺點和不足在所難免。實踐是檢驗真理的唯一標準，在具體教學實踐中，我們會不斷完善和修改，並期待領導、專家及同行提出批評，更希望本校教師創造性地使用，使本套教材更加充實和完善，更加體現我校的特色。
願一中精神源遠流長！望一中學子奮發向上！
是為之序。
楊存政
2014年8月8日