陳誠點了點頭，道：“那這件事情就交給你了，另外，各種建材和玉石翡翠之類的寶石都不要停，繼續買，有多少要多少。”
“好吧，我會幫你聯係的。”戴文答應下來，似乎突然又想到了什麼，於是問道，“對了，你的士兵都招到了麼？”
“才剛剛開始，不過一共也隻需要1000人不到而已，相信很快就會招滿，怎麼了，有什麼問題麼？”
“不，沒有問題，隻不過我剛剛收到電報，你的那些德國教官我已經幫你找到了，很快就要到你那裏報到了，我想你還是早點做好準備吧。”
一提到德國教官，陳誠頓時頭大如鬥，扯著頭發叫道：“天哪！這可讓我怎麼活！？訓練場才剛剛平整出來，營房和操場都還沒建呢！建學校，組軍隊，修操場，工廠也馬上就要正式開工了，這麼多事情堆在一起難道要殺了我麼！”
戴文同情的拍了拍陳誠的肩膀，笑道：“好吧好吧，作為一個朋友，我可以幫你找個優秀的建築師來修建學校，至於工廠和保安團的事情，恐怕就隻能你自己努力了。”
短短十幾天工夫，被圈下的工業園用地中，曾經由木板房、竹樓組成的農村，舊貌換新顏了。寬闊的大道兩邊，一座座粉刷得雪白的房子，排列得整整齊齊，和中原地區常見的青磚大瓦房相比，別有一番情趣。
這些房子用紅磚砌牆和柱子，山中伐木做門窗，這些都是傳統建築技術；唯有屋頂改動大，是用木板、木條做骨架，用水泥敷塗的。
在被圈下的工業園用地中的東北角平整出地一大片空地。修起了三座巨大地宅院。
第一座已經初具規模了。有人說那是陳大人給自己修地宅子。可是大家去看過了。一座座整齊排列地房子。開間又大、窗子又寬。怎麼看都不像大宅院。
直到後來掛上陳誠親自題寫地牌匾。大家才知道它地用途。
“子弟小學”。
百年大計，教育為本。
十九世紀中期，普魯士在歐洲率先普及六年製小學義務教育。全員具備小學以上文化水平的普魯士軍隊，擁有高昂的士氣、嚴格的紀律、精準的軍事技術和近乎苛刻的訓練標準，在187o年的普法戰爭中，把不可一世的高盧雄雞打得滿地找牙。戰後，拿破侖三世退位，法蘭西第二帝國黯然謝幕；普王加冕稱帝，德意誌帝國浴火而生。
二十世紀二三十年代，蘇聯勒緊褲腰帶培養了上千萬名中學生。這些人中，有米高揚、卡拉什尼科夫和薩哈羅夫，於是就有了威震世界的米格式噴氣機、ak47自動步槍和千萬噸級**。蘇聯從“一個扶木犁的農業國”到全球爭霸的紅色帝國，其基礎就建在這一千萬中學生的肩膀上。
二十世紀最後二十年，美國大學入學率達到了百分之八十以上的驚人高度。豐富的智力資源，大力推動甚至直接催生了矽穀、交互式圖形操作界麵、信息高公路、虛擬經濟、模擬人工智能、基因科學、納米技術；平均大學本科以上的士官學曆，使下列新銳戰術從科幻變成現實：“高邊疆”、“網絡中心戰”、“無人攻擊平台”、“視距精確打擊”……於是，一個空前的大帝國出現在人類視野中，它可以實現全球打擊、全球到達，它可以從地球的一麵向另一麵發動幾乎即時的精確打擊，它製定的技術標準被其他國家奉為圭壁，它利用貨幣杠杆輕易攫取別國數十年積累的財富。
民族競爭，主要是人口素質的競爭，歸根結底是教育的競爭。