我摩得正過癮，老師親切的聲音橫穿過我的耳朵：
“同學們都做完了吧？現在請蔣方舟上台。”
臣以為“上台”下麵的詞應該是“領獎”，便略帶羞澀，雙手插袋，像運動員那樣自豪地走上講台，老師卻又親切地說話了：
“拿上你的尺子和橡皮末，順便把頭發也帶上。"
我稀裏糊塗地上了講台，老師竟讓我在大庭廣眾之下，做一件無法預料到結果的事：讓我當樣品吸橡皮，做實驗，據我所知，台下的暗中實驗十吸九掉，可見成功率之低，實驗之困難——老師知不知道我爺爺是玉波門有名的榨油工，所經營的“蔣杠子”牌小磨油，獲得“市民信得過的名牌”的稱號；我奶奶是蜈蚣橋居委會曆屆最敢主持公道的群眾的貼心人——我的爺爺奶奶有很廣的群眾緣，所以說，我做失敗了，老師她不會把我搞死的。
有了精神保障，做起來就得心應手，這回我采用的是“大波浪”，在台下的一片驚歎聲中，我的這把尺子，已經帶上了特殊的磁性，是吸引母橡皮的最佳時機。我帶著一絲勾引的笑——橡皮們，你們的男朋友來接你們來啦！台上的我弓著腰，皺著眉，用嚴謹的科學態度來接橡皮們高攀，還咒罵著：
“識相的快點爬上去，小心我買別的牌子的橡皮！”
最緊張的時刻終於來臨了，我輕輕地把尺子拿起來，台下也是一片安靜，隻有宇文宇和龍超在討論我的尺子是1塊，還是1塊5。
正如我所預料的，尺子還是尺子，橡皮也還是橡皮，互不相幹，可能是因為我的尺子也是母的，同性相吸，異性相斥。
我把懇求的目光投向老師，希望她讓我回座位，老師似乎也理解了，猶豫了半天，終於說：
“那好吧，我們再讓蔣方舟認認真真地做一次吧。”
拜托！我做的表情那麼逼真，那麼真誠，完全可以當演員了，老師竟然會以為我不認真？！可憐我天生一個乖胚子，隻有從命的份。
接下來的實驗當然按部就班，我采取的是“翻花頭”，這次我發揮超長，把本來枯燥無味的“翻花頭”摩得淋漓盡致。我把尺子在頭上摩了好久，尺子都長皺紋了，我才小心翼翼地把這把帶了法力的尺子拿下來，生怕弄壞了上麵的磁性，吸引不了母橡皮（或者是公橡皮）。
我把尺子猛一按，讓它躺在那群橡皮上，再用力壓，用力壓，其實這時，我也心存僥幸，希望我的用力能讓橡皮粘在尺子上下不來。
正當我準備把尺子拿起來的當兒，忽然刮來一陣狂風，我們教室的那個紅鐵門，“咣當”一響。這鐵門可是非常有來頭，素有“打死也關不上”的美稱，老師總是在門縫裏塞上兩條抹布。
我心中一驚，手一鬆，尺子一抬，我辛辛苦苦造就的魔力尺，就這樣毀於一旦，老師和同學沒注意，老師慌慌張張地找抹布，男同學比誰不害怕，女同學比誰害怕。
我想到自己一世英名竟載在一個實驗上，越摩越快，越摩越狠，頭皮火辣辣地疼，但疼得很有快感，那尺子就像著了火一樣，刺得頭皮麻麻的，我忽然產生自己頭發有沒有燒著的疑問。
我摹得太久，還真有幾根頭發冒出了讓我很熟悉的味道。那還是上一節自然課，複習《營養》，老師給我們燒了一塊蛋白，還沒燒，就有好事的同學大叫：
“好臭啊好臭啊！”
我由此判斷，頭發也像雞蛋一樣，是有營養的，臭好吃臭好吃的。
老師看到我頭上有幾縷沒來由的煙飄過，連忙抽出塞門縫的抹布，在我頭上撲打，捎帶著還把我前額上的幾根黃毛，染黑了一點。