不理會被說的滿頭大汗的王啟和他帶來的目瞪口呆的眾人，韓浩去後營看那些孩童。接下來就一直在行軍與戰鬥的征途上，他們將會被送去涿郡安置。等待他們的會是一個光明的未來，而他們也將給這個國家帶來一個光明的未來！
晚上來上課的人很多，這也在韓浩的預料之內。有很多生麵孔，不過韓浩也懶得去管，來學習的越多越好呢。所以韓浩特意把課桌和自己的椅子搬到了軍帳門口附近，不然坐裏麵他怕自己缺氧。
“今晚講《春秋左氏》第二卷，這第二卷雖然很短，但是卻涉及了很多東西，包括了隱公和大臣的關係、旁邊一些國家的外交關係以及國力強弱。我們可以通過他們的行為和當時的社會風氣、事情的結果來學習處理事情。在這裏我要說一下，一定要活學活用，注意當時的社會習俗、民間風氣、目標秉性，不能死套事例，不然死了不要說是從我這兒學的。”韓浩先說了一下第二卷所能學到的東西，並對他們進行了一番告誡，免得他們掛在外麵了。
韓浩講解古籍的方式是他們聞所未聞的，以前從來不知道還可以這麼講。劉備把他暗暗和盧植做了一下比較，發現竟然比盧植講的要好很多！
講的比盧植好也是正常的，畢竟盧植不論在和馬融學習時還是後來自己學習，都沒有接觸到那麼多古籍，各種古籍對映不足。而韓浩那位大儒所在時代文化發展蓬勃，造紙術就不說了，活字印刷術比現代不用現代化機器時都要先進。隨意一本古籍都有很多人的注解，各種出名不出名的人帶來了各種或看起來中規中矩或天馬行空的解讀。連那網絡發達、各種思想碰撞的現代世界都比不上，畢竟到了現代很多古籍都遺失了。比如《春秋》就是殘缺版。
講完第二卷之後韓浩不等眾人開口，直接拒絕了拜師的事情，“對於你們我了解不多，拜師的事情就不用想了。如果真的發現良才美玉，我自然會收。”
眾人互視，依次行禮退出軍帳，劉備等人帶來的朋友也都出去了。簡雍笑嘻嘻的問，“我就不用走了吧？咱們都這麼熟了，《孫子兵法》也帶我聽唄？”
韓浩翻了個白眼，心想，“誰跟你熟啊，咱們才第一天見麵啊，臉皮真厚。”
“留下吧，也沒想趕你走。”看了看那幾個活動著手指、手腕的書童，給他們倒了幾杯水，“先歇一會，不用怕太累抄不及，等會我才講。”
幾個書童受寵若驚，慌忙從地上站起來感謝。韓浩心裏打趣，“讓幾個未成年罰跪抄書啊這是，我真是一個凶惡的老師。”
“生於這個時代是你們的不幸，還有很久的仗要打。生於這個時代也是你們的幸運，可以有機會做出一番事業，而不是一生都隻能做奴仆。”
休息了一刻鍾之後繼續講解《孫子兵法》，今晚講的是第二篇：作戰。這一篇著重介紹了戰爭的花費和對自己國家經濟、民眾生活的破壞。強調就食於敵和速戰速決的重要性。
韓浩給他們舉了秦、趙長平之戰來說明戰爭對於國力、後勤的要求和對國家經濟、民生的破壞。