某教育研究機構曾做過一項關於孩子自殺心理的調查，在接受調查的2500多名中小學生中，居然有5.85%的孩子曾有過自殺計劃，其中自殺未遂者達到1.71%。
這一數字不能不讓家長們備感驚訝：100個孩子中居然就會有6個孩子試圖自殺！
麵對如此令人咋舌的數據，作為家長，我們是不是應該反思，我們的孩子為什麼變得如此脆弱？麵對孩子的自殺心理和行為，我們應該怎麼辦呢？
2010年6月的一天，一位媽媽用幾乎哭泣的口氣哀求著一位小學六年級學生的班主任：“李老師，快來幫幫我們吧，我兒子劉嘉天要‘尋短見’了！”
媽媽的話讓李老師的心裏一陣緊張，但還是靜下心來問：“您先別著急，慢慢說，到底發生了什麼事？”
原來，劉嘉天這次期末考試的數學成績隻有58分，這讓平時成績不錯並且身為副班長的他很難接受，一個勁兒地傷心流淚，怨恨自己。麵對來自同學、家庭的無形壓力，劉嘉天的心理實在難以承受那份恥辱，感到無臉見人，於是寫了一封“遺書”，幸好爸爸及時發現，否則……
萬般無奈，劉嘉天的媽媽找到了班主任李老師，希望李老師幫忙對兒子進行心理疏導，讓兒子重新振作起來。
聽了這一消息，李老師的心懸了起來，他想不到這種有自殺心理的學生會在自己身邊出現。他溫和地對劉嘉天的媽媽說：“您先別著急，我跟他聊聊。我也知道，這孩子品學兼優，就是有點兒耐不了挫折。我想可能和他從小沒有養成耐挫能力有關。”劉嘉天媽媽說：“哎……其實都怪我，由於三十好幾我們才有這麼個兒子，就一直對他嬌生慣養的，什麼都依著他，不敢讓他承受一丁點兒挫折，才導致他現在這樣。”
李老師聽完，安撫劉嘉天的媽媽說：“現在培養孩子的耐挫能力雖然有一定的難度，但是我們隻要多想想辦法，應該還是有作用的。您看，在以後的日子裏，作為家長，您是否能適當地讓孩子承受一點挫折？比如別總是誇讚他，偶爾也對他批評一下。當然，批評要適度，別太強硬了。”劉嘉天的媽媽點頭應允。
之後，李老師找到劉嘉天，語重心長地說：“一次考試成績的好壞隻能說明這個階段學習得如何，你的底子很不錯，這次可能是把精力放到別的科目上多了些，也可能是發揮得不理想，但是都沒關係，隻要你以後認真些，肯定還能像以前那樣贏得‘滿堂彩’的。想想看，那些不如你的同學，人家不也快快樂樂的嗎？要是大家一有不如意就‘尋短見’，那地球上估計沒幾個人能活下來了……”
李老師的一席話使劉嘉天露出了輕鬆的笑容，並且備受鼓舞。自此後，他一改委靡消沉的狀態，很快，劉嘉天重新回歸到“強者”的隊伍，成績躍居年級前三。小學升初中的時候，他的成績名列全校第一。