蘇子銘（台灣交通大學畢業生）
我在初中時接觸卡內基訓練，從一個沒有自信的孩子，變得積極有目標。為了賺取自己的生活費，我有許多打工經驗，印象最深刻，或者說最具有挑戰性的，應該是大學畢業前在收容輟學生的向陽學園當過10個月的老師。據說，我算是任教時間挺長的老師了。
這是一所特別的學校，這些不想念書愛逃學的孩子背後都有一段故事，大部分是因為家庭功能不健全，得不到家長的關心，成績不好而被學校放棄。他們的學習經曆充滿挫折，成了一群對念書沒興趣、對人生沒目標的青少年。因為我的親人中也有類似的例子，所以我對這樣的孩子有一份特別的關心，剛巧朋友介紹我去教書，我就樂意地接下來了。
第一天踏進教室，我就被眼前的場景震撼到了，七八個孩子懶洋洋地趴在桌上或躺在桌上，一開口都是粗話，對上課則是一點興趣都沒有，連書都不願意翻。一般老師看到這種情況，心大概已經涼了半截。我當下給自己心理暗示：“沒關係，我的第一個目標是隻要孩子不在課堂上睡著，隻要有人願意聽我講話，那我就成功了。”
既然我的目標是要引起孩子的學習動機，那我就不用傳統教學方式，而改用聊天、討論、看電影的方式，吸引孩子的注意力。隻要有人回答我的問題，不管他的答案是什麼，我都會給予讚美。在我看來，這群孩子不需要填鴨式教育，他們需要的是鼓勵，讓他找回生活的動力。
我大學時代學過魔術，上課時我常會教孩子變簡單的魔術，讓他們從學會一個小小的魔術技巧開始，建立起自信心，知道自己原來也可以做好一件事情。我的教學方式可能會被一般老師認為很奇怪，比如孩子喜歡說髒話，我就說：“會講中文髒話不稀奇，我們來學英文髒話。”我的英文課是教孩子怎樣用英文罵人，而且要大聲用力講出來，甚至講成一句完整的話。每個孩子都瞪大眼睛認真學，樂意開口說。“原來，講英文也不難嘛！”我發現孩子的眼神從茫然慵懶，開始變得有光芒，他們有了學習動機，願意為自己小小的目標而努力。有幾次我有事不能去上課，他們還會很失落。後來我大學畢業要當兵，必須辭掉這份工作，那些孩子都很舍不得。
表麵上我是孩子的老師，其實更像一個教練，給孩子們加油打氣，改變他們的行為，讓他們往好的方向發展。我希望我在他們心裏點的小小火炬，可以一直燃燒下去。