凡事還是得靠自己，既然向外求助的路走不通，那就繼續挖空心思想辦法提高解題效率。我立即關閉了家庭場景，我也沒心情欣賞鏡子裏現在的自己是啥樣子。我就一直想啊想，想啊想，時間就這樣過去了276秒，我做完的題目數量總共為190234道，連一半都還沒做到呢，更別提之後還可能遇到更難的題目，真是傷腦筋。
“難道是我分成50個進程不太合適？”我心想，於是我就開始嚐試把剩餘題庫分成從1份到10000份分別試驗解題效果，我先試試不分的效果，也就是隻有1個進程，這是最原始的，感受了一下答題速度；之後再試分成兩個進程的效果；再之後是3個進程、4個進程、5個進程……分別感受不同數量進程下的解題速度，最後發現保持80個進程是最優解，在這時解題效率最高，我大受鼓舞，我又發現了新的學習方法，我又比以前進步了！
就這樣又過去了一段時間，題庫中的題目數量還剩下211085道，時間還剩下244秒，做完的題目數量終於過半了，然而花費的時間也過半了，這樣下去還是做不完題庫，速度也不能再快了，再快就會影響答題質量了，速度再快卻沒有準確率也是得不到高分的，還有什麼方法可以提高解題效率呢？我苦苦思索著。
還有什麼我可以利用的東西？於是我又打起了家裏的主意，家裏似乎還真有一些我之前一直忽視的資源，那就是“服務生”，它們的運行使用的是家庭公共的計算資源（當然也可以使用自己的計算資源來運行它們，但何必這樣做呢？），不用占我的腦力，我可以利用它們來幫我答題呀，我心裏這樣想到。我越想越覺得靠譜，立馬就幹吧！
於是我又進入了家庭場景，選擇了一些服務生，利用我在編程數據子庫裏學到的和老師講授的知識編輯它們，操作它們，讓它們為我所用，專門處理那些經過我篩選的、比較簡單的、線性的題目，它們會恪盡職守地答題，這樣就等於我占用了一些家裏的公共計算資源，減輕了我本身的運算負擔，我的整體答題速度也就加快了不少，這真是一個妙計，我自己都覺得我好厲害！等我考完了我一定要把這個方法在老師麵前炫耀一下，她可沒教過我這個技巧，讓她瞧一瞧我的應變能力。現在回想，那時的我還真是一個愛嘚瑟的小孩子。
不知不覺時間僅剩下127秒了，而我還剩下72092道題目沒做。速度雖然比原來快了，但繼續下去能不能在規定時間內做完所有題目還兩說呢，因為我並不能確定剩下的題目難度是不是都差不多，如果大部分題目都是那些服務生無法勝任的難題，那我接下來的答題速度又會減慢。
我預想的事情還是發生了，後麵的題目中，那些服務生無法勝任之題的比例變得更高了，我就無法通過這種方式偷懶了，我的大腦負擔又重新變得沉重起來，答題速度一下子就慢了很多，我懷疑這個題庫是不是故意和我作對呀，故意把題目變得越來越難！算了，沒功夫想那麼多，趕快答完題目要緊。
經過我不懈的努力，當倒計時指向0的時候我“僅剩”1081道題目沒做，比上一次的測驗結果好多了，總歸算是進步，至少我自己是這麼認為的。
題庫凍結之後，憩彎老師微笑著對我說：“考試結束，先恭喜你完成了這次考試。”
“我通過了？”我急切的問道。我的外表色彩進行著大幅度的無規律變化，我的形體也不斷變化著形狀，反映出了我的著急之情。
“我是說你考試結束了，我和你打個招呼，現在題庫還在計算你的總分，等一下你就知道結果了，先別急哈。”老師平靜的對我說道。
“居然不是瞬間出分。”我抱怨道，等待結果本來是一種很好的感覺，不過這時的我是沒心情享受等待過程的。
“好了，你的成績出來了，你的總分為……對了，你自己先估個分吧，對你來說也是鍛煉，能提高你的綜合素質。”老師又調皮了，又叫我猜結果，對於估分這種事我基本上就是瞎猜，也沒覺得能有什麼鍛煉效果，不管了，我就在猜一個分數吧，反正才對猜錯都不要緊，就猜一個不高不低的中間分數吧。
於是，我故作沉吟，然後說：“我給自己估分800000分。”我報了個整數。
“你這也太假了，一看就知道是亂猜的，數字都不會編？弄了這這麼整的數字？”老師苦笑道。
“這樣比較簡單嘛，我想我的分數就在80萬分附近。”我自信地說到。
“喲喲喲！對自己還真是自信滿滿呀，80萬分可是一個不低的分數呢，就你那後麵心不在焉的學習狀態，還好意思給自己打這麼高的分數？這可是結業考試呀，算是你初級教育階段最難的考試了。”老師快速的說了這麼一大堆話，也沒說我到底得了多少分，我要滿了66萬分才能畢業升級呢，聽她這麼說，難道我考得不理想？