她的意思我明白，我順著她的意思說：“哦，你想把東西全部拿到樓上去，這是你的東西當然可以了。”她示意要我幫忙，我和她打太極：“我不介意你將東西拿到樓上去，這是你自己的東西，你有權利選擇怎麼做，但我現在很忙，沒辦法幫你拿到樓上，不過等我們吃完飯了我倒是可以幫忙。”不答應也不拒絕才不會繼續惹怒她！婷婷貼在我身上的時候眼角偷偷看丫丫，隻見丫丫又把婷婷新的彩筆拿出來用，婷婷忍不住又推了我一把，示意我將彩筆拿走，我看著她的眼睛說：“寶貝，那是你的彩筆，如果你現在暫時（加上暫時這兩個字非常重要，給她一個台階下）不想讓丫丫妹妹用，你自己跟她說。”婷婷轉過身去輕輕拿走彩筆和一些她比較喜歡的東西讓我收起來，我同意暫時幫她保管（先給她點甜頭，表示我支持她現在暫時不想借東西給她朋友這個行為）。
可是丫丫妹妹不理會，直接過來找我拿，這時候該是我出麵的時候了，我拿著婷婷的彩筆跟她說：“不好意思，丫丫，這些是姐姐暫時讓我保管的，如果是我的，我非常願意全部與你分享，那些筆是阿姨的，你可以隨便用。”我把筆筒裏的其他筆拿給她，但丫丫還是喜歡那些彩筆：“看來丫丫還是喜歡姐姐這些筆，但這些是姐姐的，如果你真的很喜歡，你必須自己跟姐姐說。”然後我故意加重語氣跟丫丫的媽媽說：“你知道嗎，我們家寶貝隻要好好跟她說，她會很大方地借給別人的！”故意在不經意的情況下向第三方表揚孩子的某種行為會對孩子產生意想不到的效果！
從頭到尾一直不說話的朋友這時終於開腔了：“是啊，丫丫，你要的話要自己說。”我偷偷觀察婷婷，從剛才我很“夠義氣”地保護她的彩筆的時候她就非常開心了，我轉向她說：“寶貝，丫丫妹妹有話跟你說。”此時的婷婷已經非常大方地轉過臉看著丫丫等她表達了！丫丫妹妹在她媽媽的幫助下問婷婷能不能借她彩筆用，這次婷婷非常大方,不用說彩筆了，就連媽媽也但借無妨！後來，我看到丫丫又用了她好多的卡片和珠片，她也毫無怨言，最後珠片撒了一地，她還自己吸了地毯！
在這過程中，一旦看到婷婷很大方地和丫丫分享其他東西時，我都及時地和她擊掌，這是我們之間的秘密：隻要我對她的某種行為表示讚賞的時候，我們擊掌慶祝！每當這個時候，婷婷得到了極大的鼓勵，表現越發積極！
其實，很多時候，隻要把孩子的心情給捋順了，和孩子產生共情，對他們的任何行為表示理解，孩子乖乖配合那也是遲早的事，但如果家長為了自己的麵子而不顧一切去責備孩子，孩子越發委屈，就算分享了，那也不是真心的，以後想讓孩子繼續分享連門都沒有！有些東西對孩子來說具有某種意義，大人給他們的東西他們就覺得這是他們自己的，保護好自己的財產才能讓他們有安全感。但其實我們這些可愛的孩子還是非常大方的，隻要要求合理，提前告知，就算再喜歡，他們也會舍得拿出來分享的。