我們堅信隻要工會組織積極參與維護留守兒童合法權益的行列，努力構建維護留守兒童合法權益的長效機製和法律體係，則可讓留守兒童和同在一片藍天下生活學習的其他孩子一樣，快樂、成長和進步！
4、協助學校處理好師生之間的關係。
國家的興旺在教育，教育的關鍵在教師。教師是學生的楷模，師生之間的融洽是搞好留守兒童教育工作的前提，良好的師生關係，是提高留守兒童教育成效的保證，也是構建和諧校園的重要方麵。要實現師生之間關係的和諧，需要建立一種心理相融的新型師生關係，從而使教師的思想、言行更深刻地在學生心靈上發生潛移默化的影響。
隨著社會發展和教育形勢變化對留守兒童具有較大影響，留守兒童的思想變化也較大。留守兒童要求個性解放，也需要師生平等對話，老師的要求與留守兒童的願望之間往往存在著矛盾。教育和管理留守兒童的過程中，由於師生之間的種種差異也易發生衝突，產生敵對情緒，嚴重影響了教育效果。在這種情況下，工會組織既要開導老師，轉變教育觀念，變換角色，改善師生關係，同時還要耐心教育留守兒童，要他們理解老師，尊重老師，以搞好學習為己任，以健康成長為目的。師生關係協調了，不但消除了不安定因素，同時也提高了教育質量，所以改善師生關係是構建和諧校園的一個重要方麵，也是教育工會的一項重要任務。
5、捐款資助貧困留守兒童
留守兒童是因父母在外收入有限，而不能將其帶出讀書，其家庭經濟狀況實為困難，需要外力支援，渡過困難時期。樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德；相互幫助、患難扶持是社會倡導的時代新風。它既體現了人類最高尚的品質、最美好的情感和道德情操，又是社會文明與進步的標誌。學校工會組織有責任、有義務幫扶貧困留守兒童，資助他們讀書，幫助解決學習、生活等困難。
1）成立留守兒童資助基金會
學校成立留守兒童助學基金會，可以直接幫扶貧困留守兒童，助其學習，這是幫扶留守兒童助學的長效機製。學校工會組織可以向單位、個企以及海外慈善機構發放募捐倡議書，喚起全社會對留守兒童的關愛，架起社會與留守兒童及其家庭之間的橋梁，籌募資金，成立留守兒童助學基金會，用於資助留守兒童讀書學習。我校於2006年成立了“四好”助學基金會，長年得到美籍知名慈善人士龔德衍老先生及其他社會團體讚助，資助貧困學子和留守兒童完成小學學業，有的讀到高中，仍享受其資助。
2）開展獻愛心活動
利用節假日，發動教師和社會有識之士、愛心人士向貧困留守兒童捐款，奉獻一片真情，送去溫暖陽光；捐獻一份愛心，托起一生希望，資助留守兒童，渡過學習、生活難關，實現人生夢想。
學校的工會工作是十分重要的，工會組織要在學校黨組織的領導下，不斷創新工作方法和活動方式，遵循留守兒童成長的規律，堅持以人為本，推動留守兒童工作不斷發展。要充分認識留守兒童工作的長期性，多做打基礎、固根本、利長遠的工作，為培養留守兒童健康成長，成為中國特色社會主義的合格建設者的教育工作中體現新作為、展現新風采、樹立新形象。