一、製定計劃，成立組織，加強領導
古人雲：“凡事預則立，不預則廢。”工會參與留守兒童教育工作，首先要製定計劃，有了計劃留守兒童教育工作可有序進行。工會要成立留守兒童工作領導組，加強對留守兒童教育工作的領導。要結合工會工作實際，合理分工，指定專人配合學校做好留守兒童教育工作。要做到有計劃、有指導、有檢查、有總結，表揚在留守兒童教育工作中做出成績的，對個別教職工不能盡職盡責的，要督促其投入全力去做留守兒童教育工作的，完成曆史賦予我們的使命。
二、發動教師，組織調研，開展活動
教師是工會會員，學校工會組織要發動教師，積極參與留守兒童教育工作中去，主動做好留守兒童教育工作。要深入留守兒童家庭，了解留守兒童有關情況，根據調研情況，實施針對性教育，開展有利於留守兒童教育的有關活動。
1、開展“一對一”結對活動。，關愛留守兒童是師德的靈魂，是教師的天職，教師要向愛護自己的生命一樣愛護留守兒童，使他們不受到任何傷害，得到健康的成長。學校工會幹部要主動開展“一對一”結對活動，發動教師勇於承擔“愛心”家長重任，主動幫扶留守兒童，向留守兒童贈送學習用品。
2、兩家並一家，師生樂融融
教工之家，是教工生活壓力的緩釋地，是工作與休閑的調和地，更是優化凝聚力的策源地，是令教工向往的心靈家園。教工之家是工會組織在學校支持下開展學習、健身、娛樂活動的場所。
留守兒童之家則是為改善農村留守兒童課外活動條件，為留守兒童創造良好的成長環境，在政府投資、學校配合新建的留守兒童的學習、活動娛樂場所。
留守兒童之家建設屬於起步階段，由於投入不夠，硬件建設跟不上，留守兒童之家與建立多年的教工之家相比存在明顯不足。工會可將兩家並一家，協助學校利用教工之家場地開展活動。①組織教師陪同留守兒童觀看電視節目和愛國主義教育影片，接受教育，陶冶情操；②組織師生乒乓球、象棋、撲克牌等娛樂比賽，鍛煉身體，增強友誼；③組織教師舉辦書畫興趣培訓班，傳授書畫技藝，培養審美能力；④組織教師開辦心理谘詢室，疏導留守兒童心理障礙，釋疑心理問題，在老師的引導下，訴說心中的疑惑，表達對父母親人的思念，尋求精神上的相互支持，這樣不僅增加了孩子之間的情感交流，宣泄了心靈的苦痛，更彌補了相互之間的性格。
師生同在一室，共同開展活動，便於師生溝通，增加師生感情，彌補硬件不足，利於教育，促進成長，收效明顯，易於推廣。
3、積極開展維權活動
“三個代表”明確指出中國共產黨要始終代表最廣大人民群眾的根本利益，學校工會作為學校廣大教職工自己的組織應切身維護教職工的合法權益。維護教職工的合法權益是工會組織的神聖職責，是學校工會貫徹黨的群眾路線的重要落腳點。教師是留守兒童的教育者，更是留守兒童權益的維護者。工會組織協助學校、組織教職工維護留守兒童的合法權益，是工會工作的拓展，也是擴大工會工作覆蓋麵的具體體現。
由於留守兒童父母外出打工，其監護弱化、教育障礙以及安全保護不力，他們的權益時常受到侵害。?據鄧州市法院少年法庭２００５年以來案件的不完全統計數據表明，涉及留守兒童合法權益遭受侵害的案件每年以近１５％的速度遞增。２００５年留守兒童權益被侵害的有３８人，２００６年為５２人，今年上半年已達３６人。
切實維護留守兒童的合法權益，則體現了社會的公平正義。學校工會組織要組織教師積極保護留守兒童的合法權益，幫助留守兒童尋求法律援助和司法援助，加大對留守兒童的司法保護力度。通過開展法製教育講座，使留守兒童學法、知法、守法，依法維護自身合法權益，提高自我保護意識和自我保護能力。