思前想後別無良策，隻能用文字表達慰藉和支持了。想到高一地理會考時溫捷雅不僅接受過自己的紙條，而且應邀一路交流的經曆，章第中醞釀了足夠的勇氣，中午時分專門等候在十八班的教室外。他叮囑自己，縱使被同學們圍觀也必須臉不變色（沒什麼比溫捷雅的遭遇讓他難受了），然而真正看到溫捷雅，看到她挾裹在人群中的身影，他的心還是止不住咚咚狂跳。
他輕而有力地喊了一聲溫捷雅的名字。
左右的同學果然嘩啦啦行起了注目禮。
章第中被激怒似的，逆著姹紫嫣紅的目光，直截了當地對滿臉羞紅站在他麵前的溫捷雅說：“這是我的英語筆記，你隨便翻翻，也許對你有點用。”
溫捷雅麵容燦爛如花，不無驚愕，也不無遲疑，可還是將筆記接了，像曾在地理會考的考場上收紙條時那樣，飛快地瞥章第中一眼，轉身進了十八班教室。
那封字斟句酌寫好的信，就夾在英語筆記本當中。
第二天，章第中按時去原地守株待兔，可沒等到溫捷雅的影子。第三天，第四天，依然如此。直到第五天中午，溫捷雅早早出現了，“謝謝！謝謝！你的筆記做得太好了！”臉色依然紅潮暗湧，隻字不提那一封信。
“是嗎？但願沒耽誤你的時間。”章第中說。
溫捷雅黑朦朦的眼睛看著腳下，突然明眸皓齒地笑了，“咱來個約定——以後每隔幾天，給我看看你的筆記好嗎？語數外都要！”
章第中雙目放電，雞啄米似的連連點頭，“沒問題。沒問題！”
不假思索的許諾，心甘情願的許諾！從此，章第中不僅在課堂上更加認真地做筆記，而且在課後非常及時地加以整理，盡可能地規範化，條理化，係統化，然後呈送給溫捷雅，供她對照她自己所學的內容溫故而知新。收回筆記的時候，他多麼渴望看到裏麵能夾一封信，哪怕隻言片語，或看到筆記的字裏行間有溫捷雅點評或標示的墨跡，可每次逐頁翻遍，每次大失所望。
同桌的楊琴悄然發難了：“你跟溫捷雅頻繁來往，怕對不住另一個女孩吧？”
章第中莫明其妙，“另一個……誰？”
“你真糊塗還是假糊塗？”
“你究竟指的誰？”
“劉流芳公主啊。”
“她？這跟她有啥關係？”
“你有個雅號，不叫‘附馬爺’嗎！”
楊琴說完，知道章第中饒不了她，一溜煙跑出了教室。