太陽已經升高到了足夠溫暖的高度，弗裏奇帶著小溫布頓來到了山頂的樹林。
弗裏奇將他的魔杖交給了小溫布頓，說：“這是送給你的禮物，作為你通過三項魔法考核的禮物。”小溫布頓雙頰通紅，開心地接過了魔杖，撫摸著魔杖杖身的古舊紋路，上麵的文字盡管他沒有學過，但他還是感受到了一點什麼東西。他看到了杖頂精致的寶石，寶石正從陽光底下透出慵懶的光，打在了小溫布頓的眼睛裏。小溫布頓察覺到了魔杖的價值，說：“弗裏奇大叔，這真是送給我的嗎？”
弗裏奇點了點頭。他說：“好了，現在我得教你第一件事情：‘魔杖不是魔法師的武器’。魔法元素才是魔法師真正的武器。”
弗裏奇頓了一頓，給小溫布頓一點思考的時間。又接著說：“你已經能感知到魔法元素，但這隻是精神層麵的聯係，我們還隻能在頭腦裏想到它，它還作用不到我們的四周。要真正掌握魔法元素這門武器，則需要學習魔法的另一個基礎課程：伏莫倫文字學。”
小溫布頓指著魔杖上的文字說：“弗裏奇大叔，是這上麵的文字嗎？”弗裏奇欣慰地點了點頭，接著說：“伏莫倫文字學又稱魔法銘文學。伏莫倫是最早聯係元素與物質世界關係的魔法師，所以他是第一位，也是真正的最偉大的魔法師。沒有他，也許這個世界的魔法文明到今天都不會建立起來。魔法銘文學兩個最典型的表現方式為：咒語和魔紋。我們從今天開始學習銘文學的咒語學。”
弗裏奇說罷就拿出了從家裏帶出的一塊小木板，他在上麵寫出了伏莫倫文字最基本的吐字規則，拚寫規則以及組詞規則。這些都大大異於人類文字，但難度不是很大，在弗裏奇的料想之內，小溫布頓學得很快。不久，小溫布頓就掌握了伏莫倫文字的基本知識。
弗裏奇沒有繼續向小溫布頓傳授伏莫倫文字學更深層次的理論，他要先教給他伏莫倫文字在咒語學方麵的兩個最典型的應用：連續引導以及泛終止式。
當他在木板上寫下了四係魔法元素的連續引導咒語以及泛終止式，他已經有些走神了，他又想起了他的斷裂鎖定理論，但他隻得強自壓抑自己不去思索斷裂理論。小溫布頓沒有察覺弗裏奇的異樣，聚精會神地用伏莫倫文字的吐聲規則把連續引導咒語以及最簡單的泛終止式念了出來，吐聲清脆、流暢而又標準，甚至將弗裏奇從神思中驚醒了。
弗裏奇揉了揉額角，定下神來，欣慰地點了點頭。他解釋了一下說：“這幾句話是四係魔法元素的引導咒語以及全係魔法的‘泛終止式’，‘泛終止’是全部終止的意思，它適用於所有魔法的終結。”他本來想說一句“包括斷裂魔法”，但忍了下去，他決定還是不要讓小溫布頓知道斷裂魔法的存在，盡管這違背了魔法教學的宗旨。他又讓小溫布頓先默讀幾遍，最後讓他背了幾遍，直到小溫布頓將幾這句話爛熟於心了，他才將這幾句話從木板上擦去。
伏莫倫文字的學習今天可以先放下了，他接著要教小溫布頓引導魔法元素了，本來這一步要在常人感知到魔法元素一個多月以後才能學習，因為常人要在感知到魔法元素後熟悉元素一段時間才能引導，以免在進行單元素引導時錯誤引導了其他的元素。但以小溫布頓的魔法元素感知能力，現在就可以避免單元素的錯誤引導。
弗裏奇先開始教他用魔杖完成冰元素的引導，第一步先要憑空感知冰元素，這一步幾乎沒有耗費時間，小溫布頓閉上眼睛的瞬間馬上就感知到了冰元素，弗裏奇示意小溫布頓開始吟唱冰元素引導咒語，不一會兒，小溫布頓又看見了那些冰晶在向他眨眼睛，他念出的咒語仿佛那些冰晶可以聽懂一樣，它們順著這些咒語的意思有規律地繞著小溫布頓手上的魔杖旋轉，沒多久，小溫布頓就“看見”了一些小金人要衝過來，他不知道如何是好，隻得念出了泛終止式，那些冰晶和小金人隨即就煙消雲散了。
小溫布頓悵然若失地睜開了眼睛，向弗裏奇說了經過，弗裏奇十分驚訝，他突然明白了一點，原來副引導可以通過這種方式來消除。
剛才小溫布頓的引導全過程可以看成小溫布頓在引導冰元素時，產生了不定值的副引導，這種副引導過程在即將要發生的時候，被小溫布頓敏銳的感知力察覺到了，並施放出了泛終止式，雖然主引導與副引導都被終結，但可以肯定的一點是，影響單元素鎖定的副引導除了斷裂魔法以外，在傳統魔法的範疇內也是可以被解決的！並且比斷裂魔法更進一步的是，用這種方式解決的副引導不僅避免了魔杖的副引導，還避免了施術者本身的副引導。那麼理論上的純粹性單元素鎖定就可以在現實中達到了！更重要的是，它還是在傳統魔法的範疇內，這意味著它的終止參數還是微不足道。