這對我來說實在是難得，在耳濡目染和潛移默化中，我對孔子以及他的儒家思想有了更深的理解。子曰：“吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命……”可見，孔子在年輕時就有遠大的誌向。吾輩當以效仿，竭力為之。
求學的4年，我們在學校的行動路線幾乎就是一個鐵三角：宿舍、餐廳和教室。記得當時有一句非常流行的話，叫做“把耽誤的時間搶回來，把浪費的青春補回來”。尤其是那些老三屆的大齡同學，恨不能拴住時間的步伐，簡直到了廢寢忘食的地步。而老師們也是全力以赴，教給學生一瓶水，自己先準備一桶水。特別是教古代文學的劉教授，他對宋詞的研究自成一家，因而他的課最受歡迎。一到他來上課的時候，課堂上是座無虛席。他喜歡戴著帽子，白白淨淨的臉上架一副近視眼鏡，顯得斯斯文文，說話不緊不慢、條理分明。賞析一首佳作時，他往往由表及裏、由淺入深，仿佛是在剝一根蔥兒似的，一層一層剝開，越來越鮮嫩，越來越純粹。這個時候，整個教室鴉雀無聲，所有的學生都著了迷一樣，完全沉醉於由他帶來的那種如詩如畫的意境當中。講台上，是他抑揚頓挫、聲情並茂的宣講；講台下，是一片沙沙沙的寫字聲。如果誰一不留神，讓筆或者是本子掉到地上，弄出了一點輕微的響聲，立時會有人掉過頭去，很不高興地剜上一眼。即使課堂上來不及責備，課下也要補上：“咋搞的，不知道人家教授講得正來勁嗎，讓你一幹擾，整個思路就斷了！”如果說話的是一個女同學，說不定會在你胳膊上隨手擰一把，讓你“嗷吆嗷吆”叫上半天。我一直忘不了劉教授用濃厚的山東腔朗誦蘇軾詩詞的情景：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”他抬著頭，背著手，來回踱著步子，一副如癡如醉的神態，我們都好像是跟著醉了一樣。後來工作之後，我養成了聽收音機的習慣，特別是中央人民廣播電台的“閱讀與欣賞”節目，成為我修身養性、陶冶情操的絕好選擇。我覺得這個節目，就是當年劉教授上古典文學課的一個延續，我聽著它仿佛又回到學生時代，回到那個讓我魂牽夢繞的孔子故裏。
我們所學專業是漢語言文學，大家都沉醉於詩詞歌賦，各種文學社團便應運而生，其中以“朝花”詩社最為著名。或許是深受聖賢文化的熏陶，我突然萌發寫詩的靈感，一首首雋永秀麗的小詩仿佛一朵朵花瓣，開放在飄著墨香的報刊雜誌上。於是我自然成為了詩社的一員，我和那幾個極具才氣的同學一道，懷揣遠大抱負，鐵肩擔道義，妙手著文章。那些日子我覺得非常有意思，為了出一本詩社刊物，大家出錢的出錢，出力的出力。說是出錢，其實都是象征性的，意思意思而已。都是鄉下來的窮學生，手頭拮據得要命，但三個臭皮匠頂個諸葛亮，就這麼一折騰，刊物所需要的紙張和印刷什麼的，最後都迎刃而解。
我印象最深的是在刊物封麵的設計上，大家意見不統一，甚至於產生了激烈的爭論。一派主張古典美，一派堅持現代感，最後還是社長一錘定音，鎖定了鳳凰涅的寓意：“郭沫若是中國現代白話詩歌的裏程碑式人物，其代表作《鳳凰涅》歌頌死而複生後的歡暢，正好寓意我們舊我不複存在、新我即將誕生！”大家覺得有理，便一致擁護。詩社刊物一問世就一炮打響。
最有意思的是我們在校園叫賣詩刊的情形，那時正值冬季，曲阜雖不像新疆一樣冰天雪地，但也是寒氣逼人，凍得人的手臉都紅彤彤的。我們每個詩社成員懷抱著一摞刊物，像是抱著自己新生的嬰兒，那個成就感簡直無法用語言來形容。“買本《朝花》吧，它是我校第一本民間詩刊，作者都是中文係才子，水平很高呢！”我們一遍又一遍地在教室與宿舍之間來回叫賣著，甚至天黑了都不覺得。而由於我是一名來自新疆的維吾爾族學生，別人出於好奇，也會從我這裏買上一本瞧瞧。
就是這薄薄一冊的《朝花》詩刊，不知伴隨我走過了多少個春夏秋冬。到後來我娶妻生子、成家立業，從農村到城市、由平房到樓房，家搬了一次又一次，東西扔了一件又一件，但惟獨《朝花》詩刊保留至今，似乎已成為傳世之寶。