沙然
他越來越像一個在海灘上玩沙的小男孩，用鬆散的流沙塑造金碧輝煌的大廈，一如用零碎的語言去建構人生的至境，盡管困難重重卻仍堅持不懈，常這樣想，便常有一份感動。
說不完的蔣老師
每次上蔣老師的先秦文學課前都必須預先灌好兩支鋼筆，然後將桌上的雜物一概清除，免得記筆記時施展不開手腳。哦，對了，還有很重要的一點，那就是課前多活動一下手腕，增強靈活性。
老師初講課時聲音並不大，但那聲音似乎是從丹田裏透出來的，教室的每個角落都聽得清清楚楚，到後來越講越激動，越講越精彩，嘴裏蹦出一長串讓人神迷目眩的形容詞，像是打翻了一籮箕金豆豆，叫人又驚又喜又怕地趕著搶著去撿。往往總有漏掉的那麼幾顆。那當口真想大喊一聲：“老師，您慢點兒！”可又實在不忍壞了他眉飛色舞神采奕奕的興致，一次講《詩經·靜女》，老師在台上思心徘徊，手舞足蹈，甚至情不自禁地偷笑起來：“一個靜，一個姝，多麼純潔，多麼美麗，充分體現出男子所愛之深切。”他不斷打著手勢，像要掏出心來給人看似的，肚子一挺一挺的，我們在底下早已笑開了，老師還是“春意盎然”——已入了化境。
因此我們最愛聽他關於愛情作品的分析課——那個體會真深呀，莫不是也有年少鍾情的往事吧？他給年輕老師上示範課《楚辭·山鬼》，講到“怨公子兮悵忘歸，君思我兮不得閑”，蔣老師在台上走了一圈兒，笑得合不攏嘴，半晌才說：“你們大概還沒有這種等待人的經曆——”全班同學立刻條件反射似的支楞起耳朵，他卻就此打住，再也不肯泄露半點天機。下課後樓梯口一片歎息聲：“真想聽蔣老師親口說他曾有過這樣的經曆啊！”於是大家達成共識，這麼一個飽學之士青年時代的戀情必定浪漫而深摯。那時我在看曹雪芹家事，讀到雪芹兄四十歲時“身胖頭廣而色黑，善談笑，風雅遊戲，觸景生春，聞其談者娓娓然，令人終日不倦。”不禁拍案大笑：“活脫脫的蔣老師！”假設寶玉是雪芹的影子，以此類推，當年的蔣老師必也是儒雅翩翩豐神疏朗吧！可柳雲卻說未必：“有的男人是越老越有味的。”
這就是我們的蔣老師，課上揮灑淋漓，噴吐如虹，有著孩子般的率真和學者的風度，課下，有那麼多說不完的故事……
遊於藝的沈老師
沈老師長得很有趣，圓頭圓腦的，臉上仿佛是大圈圈裏頭套著幾個小圈圈，每次看到他都想笑——太可愛了！
很多文化人的人生哲學都圓的，溫厚且完滿，人生的缺口在他們豁達的心腦裏磨合成為光滑的曲線。而沈老師的“圓”並不止於此，他是在用生命畫一個圓，從起點開始，終又回到起點。他越來越像一個在海灘上玩沙的小男孩，用鬆散的流沙塑造金碧輝煌的大廈，一如用零碎的語言去建構人生的至境，盡管困難重重卻仍堅持不懈，常這樣想，便常有一份感動。
沈老師講授的是文學概論，他時常低頭看著講義，讓人疑心裏頭有黃金屋、顏如玉。跑去偷看卻大失所望，原來上麵隻孤零零的吊著幾個條目。這時才懂沈老師低頭看講義是為了留給自己思考的餘地，講義上隻寫綱目是學力淵深的證明。他偶爾也抬起頭來——這時說的每一句話都會惹得大家哄堂大笑，而他自己仍一本正經，這種素質說相聲最合適。
沈老師講課不像蔣老師那麼神采飛揚，而是另一種組織嚴密條分縷析的穩重風格。蔣老師在台上癡醉吟詠，有如李白的飄灑：“聲落驚風雨，講罷泣鬼神。”沈老師則字字頓挫，有如杜甫的凝煉：“動情人拭淚，觸目畫驚心。”不錯，沈老師善畫，每講到得意處，欣欣然把黑板當作畫布，三筆畫劃，栩栩如生。那天講齊白石論畫：“妙在似與不似之間”，來了興致，順手撇了幾撇蝦須，活靈活現的，像在水中暢遊一般，著實把我們看呆，沈老師仍謙虛地說：“當然我畫得不好，要不然人人都成齊白石了。”最妙的一次是畫“山鬼”，粉筆這麼一彎那麼一鉤就成了一匹猛豹，背上還坐著一個含愁帶怨的少女，不著半點色彩，看的人卻被她的光輝照得睜不開眼。我一直想學這一招，老用手指在霜氣氤氳的玻璃窗上畫，卻怎麼瞧怎麼像一隻大鴨子馱著一隻小鴨子，心裏不得不佩服：到底是沈老師啊！