劉墉
就有多少定了的約，等我們履行；多少斷了的緣，等我們重續？就有多少空白的心版，等我們用明天，去寫一個緣的故事。
遇到了師大的老同學。
“教了二十多年書，有什麼感想？”我問她。
“有，也沒有。我教國一和國三，年年畢業班的學生對著我哭，我也陪他們哭，然後，一轉身，又迎接新生入學，他們對著我笑，我也陪他們笑。在同一個學校裏，甚至一棟大樓裏，哭哭笑笑了二十多年，哭老了，也笑老了自己。”她停一下，歎口氣：“可是，而今他們在哪裏？”
可不是嗎？想起我小學畢業的時候，34年前的往事如在眼前。“青青校樹，萋萋庭草，欣沾化雨如膏……”唱著唱著，一班同學都哭了。
然後大家紅著眼睛送老師禮物；摟著彼此依依不舍地道別。每一幕今天都還那麼清晰，隻是，他們都在哪裏？
女兒也幼稚園畢業了，其實她的畢業隻是做樣子，幼稚園跟小學在一塊兒，連教室都連著，升入小學隻不過換間教室，換個導師而已。
“不！”小女兒哭著喊：“也換了同學。”
“他們分班了。”妻解釋：“老師把原來要好的小朋友拆散，分到不同班。有些小鬼氣得不要上學了。”
“為什麼呢？”
“老師說，一兩個小孩子總膩在一起，會影響他們交新朋友，也會影響他們未來的人際關係。”
多麼奇怪的論調啊。不過再想想，西方社會根本就有這種“追新”的精神。一個職員如果業餘進修，往往公司付學費；進修拿到文憑，可以要求公司加薪；加薪不滿意，可以跳槽。
當我初到美國，不解地問公司主管：
“好不容易培植出來的人才，跳槽走了，不是太冤了嗎？”
那主管一笑：“你怎不想想，有人跳走，也有人跳來呀。跳來的那人也是前麵公司裁培的。
他把另一個公司的經驗帶給我，我的人也把我們的經驗帶給別家公司。這樣交流，才有進步。”
記得以前教過的班上，有兩個女學生，好得不得了。總見她們一塊兒進教室，一塊兒去餐廳，一塊兒坐在圖書館。
有一天，發現她們分開了，連在教室裏，都好像故意坐得離很遠，我心想，兩個人必定是吵架了，好奇，但不好意思問。
隔了多年，在街頭上遇到其中一個，聊起來，談到“另一位”。
“哦！”她笑笑：“我們沒吵架，是約好，故意分開的。”
“為什麼？”
“為了彼此好。兩個人形影不離，男生還以為我們是同性戀，約一個，隻怕另一個也會跟著，結果都交不到男朋友，這怎麼得了！”
於是她們分開，分別談了戀愛，也都結了婚。
“你們還聯絡嗎？”
她居然搖搖頭：“都忙，找不到了。”