春遊前夕，我將班裏這56名不過十六歲的學生分成了28組。我告訴他們，這次外出春遊，隻能有28人跟隊而行，剩下的一半，必須安安穩穩地呆在教室裏自習。
狹小的空間裏頓時一片嘩然。他們覺得我的安排嚴重不公，因為不論是誰，都不可能主動放棄這次機會，自甘呆在悶熱乏味的教室裏。
他們無力更改我的初衷。於是，無可非議，這28組裏，每組將有一人免費外出遊玩，感受自然風光，而另外一人，則繼續日日重複的校園生活。
他們決定用沉默來抵抗我的不公，他們想用這種非暴力的手段迫使我就範。時間在一分一秒地流逝。我們陷入了不可解開的僵局。
三十分鍾後，台下開始竊竊私語。我在講台上嚴肅地說，我絕不可能改變主意，但你們之間，是同學，是友誼，不管我把你們56人分成了幾組，帶走了幾人，你們的情誼仍舊不會改變，對於你們的朋友，你真就如此吝嗇？連一次小小的機會都不肯讓給他？
這番話，再度使他們陷入沉默。在他們未出結果之前，我轉身離開了教室。我知道，這28組學生，明天將會給我一個答案。
清早，旅行社的大巴開進了校園，陽光灑在潔白的車窗上，有一種誘人的美。班長將最後的名單遞給了我，不多不少，整整28人。
我驚奇地發現，這份名單的成員，竟是如此特別。他們做了一次令我肅然起敬的謙讓——經濟條件好的學生將這次機會讓給了家庭拮據的學生，學習成績好的學生將這次機會讓給了學習成績差的學生，強者讓給了弱者，男生讓給了女生。
名單上有多處塗改的痕跡，不難看出，他們曾發生過激烈的爭執。
臨行前，我要求外出遊玩的成員主動握一握那位把機會讓給自己，甘願留在教室裏的同學。於是，感人的一幕出現了，56隻青澀的手，緊緊握在了一起。他們相互寒暄，微笑叮嚀，沒有半點的煙火氣息。
旅行的途中，我給了他們一個小小的建議，寫一篇簡單的遊記，送給這28組裏的另外一個人，讓他們也充分感受到你的快樂，以及這沿路的美景。
回程之後，沒有一人欠交遊記。不管是多麼頑劣多麼厭學成性的孩子，他們都極其認真地完成了這次作業。甚至有的人，還在遊記的背後附上了一張鮮豔的彩筆畫。
當他們把遊記主動送給那位留在教室裏的同學時，春末的陽光，忽然燦爛起來。我讓他們再次握手，感謝那位胸懷寬廣的同學，讓你有了一段開心的旅程。他們的右手，緊緊交織在一起。沒有誰因錯失了這樣的良機而沮喪，也沒有誰後悔當初的抉擇。
其實，我所要教給他們的，並不是一次短途旅行中的見聞，而是讓他們在如此不公的條件下學會冷靜，學會商量，學會謙讓，學會大度，學會感恩，學會補償。
教每一個人生十六七的孩子握手，讓他們在充滿不公和荊棘的人生路上，找到那根調適心靈的橫梁。