我就親眼見過這一幕：
兩個被猴“騷擾”的女生在那裏大膽的逗它，起初那猴隻是使勁盯著兩女生看，可能感覺兩傻妞對它而言並無危險性，於是蹦到美女身上輪番往她們身上抓兩把，兩美女偏偏不走，任由此色猴撒野，也許，喜愛和恐懼從來就是孿生的姐妹，觀賞危險和體驗危險永遠是兩回事。
此外，該猴還解救過悶熱教室內的蒼生。
一天我們在大院信息樓上大課，河馬發覺有啥東西在後背撓他，他沒回頭，下意識說：
“老趙吧！快考試了，別j8鬧！”可癢癢依舊，他回頭一看，原來是那隻校園裏的猴子！猴子也被嚇了一跳，二目圓睜，做好了進攻準備。頓時課堂大亂，講台的老師一回頭，發現半個班的人都去追猴子了。忽然童心大起，那天居然沒有記曠課。
某日午後，猴子又爬到單片機老師家裏，把屋裏的麵粉袋摳破，弄了滿地爪子印，還照鏡子孤影自憐，鏡子上也是猴爪印。這還沒完，該頑猴還撥弄醒午睡的教師後才離去，似乎在表白：
“別報警，是哥們我幹的！”
此後的日子。宿舍的猴子經常省下自己的糧食，去喂校園那隻猴兄弟。經常見他們猴兄猴弟一起相伴眼睛湖畔，兩猴心心相映，提前進入了有飯同吃的公產主義生活。但時間久了，宿舍猴子越來越失落，由於倍受關注，校園猴人氣提升暴快，幾乎成了全燕大幾萬口子的新寵。誰見了，都使勁拿好吃的喂，不出月餘，猴子由於營養豐富，日益出落得油光水滑，精力充沛，體型健壯。可能是頑猴對燕大的善待十分滿意，幹脆把燕大當成了家，不走了。而我們宿舍那隻依舊骨瘦如柴。
宿舍猴子還從大象家借來了數碼相機，每天不忙就去研究校園頑猴，有時實在找不到他的好哥們，就去圖書館看有關猴子的資料。
一天他興奮地回到宿舍，很專業地對我們說：
“該猴是公獼猴，毛色金黃，約兩歲，善攀緣，樓頂、走廊、樹梢如履平地。初到燕大時，可能單身太久，為此顯得憔悴不堪，毛色暗淡。”
聽罷我們異口同聲的問他：
“那你呢？”
猴子：
“……”
那隻校園猴子是徹底火了，很多報社的記者都來采訪，燕大學生常常把與猴子的接觸發布到網上，幽默可鑒：
“今天，某同學與猴子親密接觸(零距離)，結果猴子被嚇跑了！”、
“今天，同學在樓道打水，見到猴子把嘴伸到水龍頭下麵，打開熱水的開關。聽到了，歇斯底裏的叫聲！”。
很多惦記猴子的人從網上打探猴子的最新消息，也總能得到答複，如：
“昨天看到猴哥，營養情況還可以、挺滋潤的，還是沒有女朋友。”、“剛剛還在食堂門口搶水果，搶了之後，狼吞虎咽開吃，真個‘目中無人’！據說，這猴子吃完蛋糕還會找手紙擦嘴，成精了！”
每每看到這樣的消息，身邊的宿舍猴子都會自信的說：
“那他媽是我教的！”
在我們的記憶裏。校園猴在燕大算是劣跡斑斑，嚇著多位幼兒園小朋友；將多人衣服抓破；數位女生被揩油兒；家屬區多戶遭猴子光顧；傳聞還有幾人被猴抓傷，無處索醫藥費，把猴子告到學校要求懲辦“凶手”。因為猴子是國家二級保護動物，且愛者甚眾，雖少數人對它懷恨在心，學校保衛處“處理”猴子的提議卻不斷遭到多人反對，最終擱淺。應該承認，猴子在一定程度上幹擾了燕大人正常的學習生活秩序，但它的“破壞力”是近乎柔性的，也許它的本意是想與人親近也未可知。
但不管怎麼樣，對80年出生的我們來說，那猴子絕對有著特殊含義，雖與我們共同生活在同一片天空下，但它不用考試，自由自在，勇往直前，它甚至作出某些人想做卻不敢做的事。我們始終相信，它是上帝派來調劑我們枯燥生活的使者。無論他來自哪裏，或是真的是傳說中勇敢的跳出鐵籠，又或是成功逃脫耍猴人的韁繩，它都是幸運的，是值得我們羨慕的……