學生1：我愛你勤勞的雙手，
學生2：是它為現代化的祖國打扮梳妝；
學生3：我愛你五色的風帆，
學生4：是它讓世紀之船鳴笛遠航！
主持人甲：我們要學會感恩，感恩不像我們想像的那麼遙不可及。它做起來很簡單。當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神，當得到他人幫助時，你要投去一個甜甜的微笑，當受到他人鼓勵時，你要說：“謝謝，我會努力的。”同學們，你們知道人為什麼要感恩？
（同學回答）
主持人乙：是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的爸爸媽媽，是他們給了我們生命。
主持人甲：當我呱呱落地，
主持人乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！
主持人甲：爸爸的微笑，就像暖流湧進了我們的心田！
主持人乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！
合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。
主持人甲：是誰教會你學會第一句話？
主持人乙：是你呀，親愛的媽媽！
主持人甲：是誰教會你邁開了第一個步伐？
主持人乙：是你呀，敬愛的爸爸！
合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來讚美你們——
全班：爸爸、媽媽我愛您！
主持人甲：愛表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風，父母的愛是滴落的淚水……
主持人乙：請聽配樂詩朗誦《媽媽的愛》。大家歡迎！
媽媽，好想對你講，我的心因你而如此地痛苦著。因為有太多的話要對你說。然而，怎奈我笨拙的筆和口，無法將它傳達。你對我的愛，無法形容，無微不至，又無處不在。太熟悉，以至深入骨髓，隻可體味，不可表達。你的愛，似那滔滔熱浪，注入我湧動的血液，溢滿我生命的長河。你的愛嗬，似那團團烈火，我願化著飛蛾，不顧一切，撲向她!
《父愛無言》：誰用虯勁的手臂，為我撐起一片無邪的天空。沒有風，也沒有雨，誰贈我遨翔的雙翅，搏擊長空。而我，始終飛不出那一雙牽掛的眼神，沒有回頭，我在飛翔，飛翔……是我的願望，來自深夜的一聲咳嗽，叩醒我沉睡的心靈，以及那曾經漠視一切的眼睛，我聽到筋絡退化的聲音，我聽到皺紋肆意綻放的聲音，我聽到黑發脫落的哀怨，這一刻，我哭了，不是出於悲傷，隻為曾有的懵懂。
男：有了泥土，嫩芽才會長大；
女：有了陽光，春芽才會開花；
合：我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽……
主持人乙：父母給了我們生命，給了我們濃濃的愛，我們應該首先感謝他們。
主持人甲：爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養育我們，使我們長大成人。
主持人乙：父母是我們的第一任老師，老師給了我們知識，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，老師傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們的成長，從他們發黑的眼圈和疲憊的麵容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們你們能說出你看到老師們為我們做了哪些？
（學生回答）
主持人甲：老師我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲的向您說一聲
全體同學向老師說：老師您辛苦了！
主持人乙：尊敬老師一直以來也是我國傳統的美德。從古至今，曆史上的偉人是怎麼尊師重道的呢？
學生講故事。
主持人甲：同學們人生的路上，老師永遠是那盞最亮的指路燈，千言萬語都說不完我們對老師的感謝。那麼，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞《每當我走過你窗前》（合唱）
主持乙：是啊，多少個深夜，大家都睡覺了，老師您還在為我們批改作業，準備教案。這不是為了得到誰的讚揚，隻是為了我們能健康快樂地成長。讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。請詩朗誦欣賞：《謝謝您，老師》
謝謝您，老師
是誰，播下萬古遠點的夢幻？
是誰，耕耘遍野燃燒的心願？
是您，我們敬愛的老師！
您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的讚歎。
流淌的汗水和心血啊，在校園裏希望澆灌。
您用青春寫出無悔的人生。
您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
您的愛，我們永遠也報答不完，
讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句——
謝謝您，老師。
主持人甲：共和國的昨天，有輝煌的曆史：共和國的今天，生機勃勃；繁榮富強的明天，則要靠我們去創造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。那時候，我們都在幹什麼呢？
主持人：感恩充實著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界美麗；感恩，讓我們擁有愛心。讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝父母，老師，同學，去感謝生活中的點點滴滴吧！
主持人甲乙：主題班會《愛我祖國，感恩社會》到此結束！
5.活動反思
本次活動進行得很成功。通過這次活動，同學們基本上了解祖國近代曆史，知道了中華民族苦難深重，人民蒙受災難和恥辱的史實。同時借歡度國慶的契機，對學生進行本次有益的愛國主意教育，也激發了學生的愛國主義熱情，使他們從小樹立起報國之誌，明確自己作為炎黃子孫的光榮和作為中國人的責任。但由於場地的限製，本次班會還沒有將同學們的才智充分發揮出來，我們今後將在這方麵給予改善，努力將此類活動辦得豐富多彩。
紀律行為的內涵和特點
紀律就是為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律做為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有曆史性的特點。紀律既然是維持人們一定關係的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強製性。
紀律的三種基本涵義
一般來說，紀律有三種基本涵義：紀律是指懲罰；紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的手段；紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。
這三層意思概括了紀律的基本內涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內在自律的過程。
紀律的特點
紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、曆史性，階級性和強製性的特點。
1.紀律的曆史性
紀律做為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有曆史性的特點。在原始社會裏，人們在共同生活中養成集體行動的習慣。他們總是成群結隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規則，就無法進行協同活動，甚至連抵禦野獸的侵襲也不可能。隨著生產力的發展，特別是隨著大工業革命的到來，生產越社會化和現代化，分工越精密，協作越廣泛，紀律就越重要、越發展。
2.紀律的階級性
紀律既然隨著人類社會的發展而發展，那麼，當人類社會出現階級以後，紀律就必然打上階級的烙印。紀律是統治階級的權利和意誌的體現，各階級總是按照他們的需要，運用手中的權力，製定出一定的紀律。所以，紀律在階級社會裏具有鮮明的階級性。
3.紀律的強製性
紀律既然是維持人們一定關係的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強製性。紀律是以行為的限製、以服從為前提的。無論是象征著統治階級權力和意誌的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章製度，還是機關團體的各種公約章程，都具有強製性。一定集體的紀律一經製定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。
有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。後邊走來一個留小胡子的人，向衛兵說：“這是列寧同誌，快放他進去！”衛兵回答說：“我沒見過列寧同誌。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀律。”列寧出示了自己的證件，衛兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：“對不起，列寧同誌，請您進會場吧！”列寧握著衛兵的手說：“我們每個人都要遵守革命的法規，衛兵同誌，你履行了自己的職責，做得很對。”列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不苟的精神，都充分體現了社會主義紀律的高度自覺性。
學生遵守紀律的重要性
紀律是一種規則，是指要求人們遵守業已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規範，是用來約束人們行為的規章、製度和守則的總稱。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。
一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷於癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫衝直撞他步行隨意穿越馬路，那麼這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。
青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表麵上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。
凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據性質和情節受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強製性。同時，紀律又需自覺遵守。隻有自覺紀律才是鐵的紀律。這是因為，紀律同法律、道德雖然同屬行為規範，但它們的作用範圍不同，紀律介乎於法律和道德之間。
紀律與道德的不同之處，在於紀律具有強製性的要求，但這種強製性又比法律弱些，而自覺性的要求則比法律強些。所以，遵守紀律還需建立在自覺的基礎上。
紀律屬於道德的範疇。一個人如果不遵守紀律或無視紀律的約束，那就是沒有道德。一個人的紀律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律的重要性具有深刻的理解，且具有執行紀律、維護紀律的高度自覺性、堅韌性和堅強的意誌品質，才能經得住紀律的考驗，甚至視紀律比自己的生命還珍貴。
事實表明，具有高尚道德情操和高度文化素養的人，有著高度自覺的紀律性；而道德品質低下、沒有文化素養的人，往往是一個不能自覺遵守紀律的人。遵守紀律，就需要加強自己的道德修養和文化修養，從思想上認識到遵守紀律的重要性，增強自己對社會的義務感。同時，要自覺地遵守紀律，不論大事小事，凡是紀律要求做到的，就堅決去做；凡是紀律所禁止的，就堅決不做；在沒有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，養成遵守紀律的習慣，使遵守紀律成為我們的自覺行動。
學校的基本紀律規範是為了維持學校正常的教學工作和生活秩序，使學校的教育管理工作規範化、秩序化，同時也為了給廣大學生創造一個良好的成才環境，培養學生良好的行為習慣，促進德智體諸方麵發展而製定的，這是每一個學生必須了解和必須遵守的行為準則。
學生的主要任務是學習，在校期間必須要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀律，認真聽課，不遲到、不早退、不曠課；尊敬師長，勤奮學習，認真參加每一項活動。
校園是學校學生學習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創造整潔、優美、安靜、安全的學習、生活環境，學校製定了相應的規章、製度、條例等管理辦法，這是對學生的生活、行為的紀律規範。學生必須嚴格遵守校內的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。
以上這些行為準則，可以說是學生的學業道德規範，它涉及到生活的各個方麵，對學生的行為起著導向調節作用。但是，這種作用隻有通過學生的行為自律才能得以發揮。
因此，我們應該認真學習掌握這些道德規範，把它內化為自己的道德需求，轉化方自己的自覺行動，這是學生行為自律的深刻含義之一。
學生遵紀守法教育主題活動
“遵紀守法，從我做起”主題班會活動方案
1.活動背景
隨著我國經濟的不斷發展，學生的生活也在一天天的發生著改變，在他們的身邊也隨之出現了形形色色的不同群體或個人，這些人的行為有時會侵犯到學生的權利，如果學生不懂法，也同樣地會侵犯到別人的權利。為了增強學生的法律意識，培養他們遵紀守法的能力，某班特地舉行了這場以《遵紀守法，從我做起》的主題的班會，旨在通過這種形式來了解掌握法律法規常識，以達到使同學們自覺遵守法律法規的目的。
2.活動目的
通過這次主題班會活動，學生能明白遵紀守法的重要性，知道運用法律武器保護自身的權益，樹立起遵紀守法要從點滴的小事做起的法律意識，教育學生養成自覺遵守和維護法律法規的良好習慣，培養抵抗違法犯罪的能力。
3.活動準備
（1）準備有關的法律知識材料。
（2）收集有關的遵紀守法案例。
（3）班會活動前由值周班長負責布置好場地。
4.活動過程
主持人甲：同學們，當你在上學路上與人擦肩而過時；當你在校園裏與別人發生爭吵時；你是否想到“侵權”兩個字？
主持人乙：這些都是法律法規所涉及的內容，同學們都知道哪些法律法規及校紀校規呢？
主持人甲：為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧。首先，我們以小組為單位進行法規知識競答。
《中華人民共和國未成年人保護法》實施的時間？
答案：《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行。
《中華人民共和國義務教育法》實施的時間？
自1986.7.1起施行。
答案：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》實行的時間？（自1999年11月1日起施行）
未成年人需要預防哪些不良行為？請列舉九種不良行為
學生在校要遵守哪些校紀校規？
答案：如：《中學生日常行為規範》《顧路中學學生一日常規》《學習常規》《作業常規》《行為規範管理條例》《文明禮儀要求》等等。
中學生日常行為規範具體有哪些要求？
主持人乙：通過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，知道了一些法規知識及在校的一係列規章製度，下麵，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析這些行為。
主持人甲：我們每天都要與他人接觸，我們隻有增強法律意識，知道用法律維護自己尊嚴和他人的權利，我們才能有安全、和諧的學習生活環境。下麵讓我們欣賞一個小品《都是衝動惹得禍》。
主持人乙：小品中反映了哪些違法行為？想想我們身邊有沒有其他不文明的行為？
主持人甲：同學們的發言都很精彩。其實違法犯罪對我們個人、對社會、對家庭都有很大的影響，那我們應該怎樣預防違法犯罪呢？
主持人乙：接下來，以抽簽的方式，被抽到的同學說一說如何遵紀守法？
主持人甲：同學們的演講，都很精彩，下麵讓我們再欣賞一個小品《闖紅燈》。
主持人乙：首先請一個同學說說編這個小品的用意。同學們觀看以後，懂得了什麼道理呢？
主持人甲：法律這簡單的兩個字已告訴我們如何去做了。法，是依法；律，是律己。法律就是依法律己。千萬不能闖這個紅燈，否則就是害人害己，後果不堪設想。
主持人乙：我們作為祖國未來的主人，新世紀的一代，我們應學習、認識並了解法律，未來的社會沒有法盲立足的機會。
主持人合：讓我們一起走進法律裏，去認識它，探知它，為我國依法治國做一份應有的貢獻吧！
主持人乙：下麵請班主任老師總結。
班主任：剛才同學們的表現都非常好，都能積極參與，特別是自編自演的小品十分精彩，同學們從中感悟到了許多道理。目前世界各國也包括我們國家青少年違法犯罪的現象日益嚴峻，青少年違法犯罪給我們國家、社會、家庭以及青少年自身都帶來了非常大的危害，青少年一旦違法犯罪毀滅的可能是自己的一生、一個家庭甚至是多個家庭。所以我們學校開展法製教育主題班會很有必要，也很及時。對於一些意誌力薄弱的同學，明辨事非能力差的同學此時就容易受外界環境的影響而出現不良行為。
因此，這就要求我們每一位同學都要具有抵抗違法犯罪的能力，對於同學們具體應該怎樣做，注意什麼問題，我想強調以下幾點：
第一，嚴格遵守《中學生守則》和《學生在校一日常規》，《守則》和《常規》具體地告訴我們同學怎樣來規範自己的行為，同學們應該經常對照《守則》和《常規》來反思自己的行為，及時糾正自己的錯誤。如果同學們都能夠按照《守則》和《常規》的來做，那麼同學們就離違法犯罪一定會很遠很遠的。
第二，慎重交友。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，通過案例可以看出，不少青少年走上違法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所謂的“哥們”“朋友”的一步步帶領下使他們不知不覺的走上了違法犯罪的道路。希望每一位同學都能夠擦亮眼睛，尋找對自己真正有幫助的朋友，多結交品德良好的同學。
第三，三思而後行。常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發性強充分說明了他們做事衝動，不考慮後果，因此同學們在做任何事情之前一定要三思而後行，想想這樣做會給他人帶來什麼後果，又給自己帶來什麼後果。因為每一個人都要對自己的所作所為要承擔責任的。
遵紀守法是我們每個人做人的最底線，希望通過這次班會能夠增強同學們的法律意識，人人成為遵紀守法的好學生。
5.活動反思
這堂主題班會采取豐富多彩的活動形式，有法律知識競答；有自編自演的小品表演；有同學準備的《遵紀守法從我做起》的發言交流。老師要求每位同學寫好發言稿，經過老師批改後再謄寫，讓每位同學作好充分的準備以便被抽到，有充分的自信展現自己的風采。
小品表演完全是由同學自編自演，取材新穎，生動形象，從同學導演的用意及同學們領悟的道理上看，這種教學效果遠遠超過老師的講述，真正體現了學生的主體地位。班長宣讀的這份宣言書是在學生寫得發言稿中受到了啟發，覺得這種榮辱觀應該在班級中宣揚，讓每位同學簽上自己的名字，代表承諾，更有警示作用。