在學習知識的道路上，永不言棄；在自我修性的過程中，選賢為師。我沒有進過真正的大學，是我一生的的遺憾；我也進過真正的大學，是我一生的榮幸。這一所大學裏，那贈我對聯的是我的老師，我的知音；那鼓勵我前行的是我的同學，我的朋友。
所有的磨難成為我一生的財富。踏平坎坷，直麵人生，捫心回首，我心無愧。
2005年10月20日
二二、文學的啟蒙
寫作是一件苦差事，但這件苦差事給我帶來的愉悅卻是真實的，在複雜的工作生活環境中，文學使我在紛呈的人世間始終保持著自己的一份寧靜與秉質，文學使我的內心始終留守著一份純潔與尊嚴。
我對文字感興趣，始於八歲讀小學二年級，那時我隨父母下放到農村，有一天我翻家裏的床頭櫃，發現了滿滿一抽屜書，有長篇小說《野火春風鬥古城》、《紅岩》、《風雪紅梅》等，我便偷偷地拿到學校，不想在上課的時候偷看《紅岩》時，被老師發現，後來老師將書收走了。書上描述的故事使我接觸了另外一個新天地，從此隻要看到文字，我就抓過來讀，即使在家裏掃地，也是一邊撿紙屑看，一邊忙活。
五年級時我隨父母在下放農村六年後返遷小鎮，剛回小鎮很是思念鄉下的同學，加上一時不太習慣鎮上生活，所以用寫信的方式表達自己的感受，這封信被遺落在教室裏，由於信裏寫了自己在陌生的環境中的感受，包括鎮上同學的一些不良習氣，受到同學們的圍攻。但我的班主任語文老師張效清卻說寫得很好，老師的話使我增添了麵對譏諷的勇氣。不久在全區的作文競賽中，我的作文得了個一等獎，這是一個意外的獎，校長在全校通報表揚，而我那天遲到了，躲在學校附近的豌豆田裏不敢露麵，猛然聽到校長念我的名字，還以為是遲到了被校長點了名。
上初中後，我遇到了兩個很有才華的語文老師，應該說最早文學對我的啟蒙，緣於這兩個老師，他們是蔣漢成老師和胡端新老師，這兩位老師的語文課教得相當好，聽他們的課我的注意力很集中，這時候心裏常常想，他們的才學這樣高，為什麼不當作家呢？那時候，“作家”這個稱謂在我的心中還是十分朦朧的，我心中的作家是一個學識豐富、地位很高、水平很強、受人尊敬的職業。我對班主任劉俊英老師發感慨，想不到劉俊英老師笑著說：“他們是當不了作家了，今後你去當作家吧。”劉老師的這句話也許在當時隻是一句戲言，但對我的激勵卻相當大，從此我一直丟不下作家這個情結。
除了老師布置的作文，我一直沒有膽量試寫一些小詩或者短文，有一次出牆報，班長一定要我寫一首詩，絞盡腦汁沒法交差，突然想起在寫作筆記本上曾在半年前抄過一名高年級同學寫的小詩，便抄下來交了去，並且申明這首詩是以前高年級的同學寫的。那首詩是這樣寫的：
“烈日當頭照，驕陽似火燒，扛鋤戴銀帽，農田來鋤草，鬆鬆土，除除草，彎彎腰，扶扶苗，每鋤下去要彎腰，不慌不忙要搞好。批鄧賊，除林草，烈日烤出滿頭汗，汗水正要澆棉苗。緊跟領袖毛主席，革命到底不動搖。”
這首小詩發表在牆報上雖然沒有署我的名，但班長告訴同學是我寫的，不久就有人說這是抄襲之作，那真是眾口莫辯的時候，背著這個名我好長時間心裏都特難受。後來我的作文一次次在學校、在鎮上、在區裏獲獎，就沒有同學再說這件事了。