“人就是這樣，越被重視就越能激發潛能，我的語文成績一路飆升，可與此同時，由於我把絕大部分時間都用在了語文上，其他科目的成績就越來越差，我的壓力也越來越大。爸媽經常罵我，還把我所有的課外書都鎖了起來，以免我浪費精力，班主任老師也常找我談話，希望我能全麵發展。
“有一次，我考試除了語文剩下的都不及格，爸爸把我狠狠地罵了一頓，我委屈極了，把自己關在屋裏寫周記，把自己的委屈、難過和對文學的感情都寫在了周記裏，足足有好幾千字。
“寫的時候隻是發泄，第二天我就後悔了，覺得交這樣一篇周記上去不太好，但又不能不交作業，所以隻有硬著頭皮交了上去。
“當周記本發下來的時候，我心虛地打開它，不知道秦老師會寫些什麼，我看到他用紅筆在後麵寫了一行小字：‘看來你真的遇到麻煩了，有時間的話好好談談。’
“到了晚上上自習的時候，我正在拿著筆發呆，突然感到肩上被人拍了一下，我抬頭一看，竟然是秦老師。
“我嚇了一跳，不知道老師找我什麼事。他輕輕地衝我招了招手，示意我跟他出去。我一臉茫然地跟在秦老師身後走了出去。
“秦老師把我叫到辦公室，辦公室裏隻有我和他兩個人，他很和藹地讓我坐下，然後問我：‘我看了你的周記，也向你的班主任老師了解了你其他科目的情況，我還真是不知道你的數理化成績和語文相差這麼多，能不能跟我說說，看看我能不能幫你什麼？’
“從來也沒有一個老師和長輩這麼溫柔地和我說過話，我在他們那裏得到的隻是責罵。頓時，我的心裏毫不設防，向他講了一切的一切。我告訴他我就是不喜歡理科，也不適合學理科，更不明白人為什麼要把時間花在自己毫不擅長的事情上。
“我絮絮叨叨地說了一大堆，秦老師也不打斷我，就笑眯眯地聽著我抱怨。我講著講著，突然意識到自己可能太激動了，看著秦老師溫和的笑容，我不好意思再說下去了。
“秦老師開始安慰我，他對我在文學上的天賦給予了很大的肯定——這是我第一次在長輩那裏得到肯定，心中充滿了欣喜，我想，如果其他老師也能這樣對我，也許我的成績就好多了。
“然後他又給我講為什麼一定要全麵發展，他的語氣特別溫柔，以至於雖然說的都是大道理，但卻不像其他長輩說的那樣讓人反感，他不像個老師，倒像個大哥哥，一點兒也不會引起你的逆反心理。
“從來也沒有老師這麼關心我，更別說這麼有耐心地跟我談話了，我非常感動，眼淚一下湧了出來。秦老師遞給我一張紙巾，也不勸我，就任由我哭。我哭了一會兒，覺得不太好意思，就止住了哭聲。
“這時，秦老師才笑笑說：‘你可真是小孩子，都快成人了還哭成這樣，跟林妹妹似的。’
“我不好意思地笑了。
“然後秦老師又給我講怎麼安排學習時間的一些事情，希望我把學習都搞上去。
“經過那一天，我對秦老師特別崇拜，覺得他簡直就是我的偶像。你是知道的，女孩子在那個年齡，很容易對偶像產生愛慕之情。漸漸地，我發現，我愛上秦老師了。
“他真是個很特別的語文老師，他講課特別有意思，甚至可以用浪漫來形容。他總是用不同的語氣講不同的課，講《紅樓夢》的時候，他能拿個手絹裝成林黛玉楚楚動人的樣子，講《詩經》的時候，就像一個法國唯美主義的大師，我相信全班同學都被他吸引了。
“最開始的時候，這種愛壓在我的心裏，我也沒有多想，因為那隻是一種單純的對偶像崇拜的愛，並沒有要把它變成現實的想法。
“我不知道是不是人和人之間有心靈感應，當我愛著秦老師的時候，覺得他對我也不是單純的老師對學生的感情。
“他常常找我談話，內容當然是關於學習的，他還會跟我討論一些文學作品和作家，我驚訝地發現，我們的品位那麼相同。我最喜歡看《小王子》，他竟然也喜歡看《小王子》，而且還能背下其中經典的語句和段落，他自嘲地跟我說：‘沒想到吧，我年紀一大把，竟然也喜歡《小王子》。’
“他還總布置一些任務給我，比如給我一句沒頭沒腦的詩詞，讓我去幫他查查那句詩詞的作者和出處。其實現在想起來，那完全是一種借口，他一個語文老師，要查一句詩詞哪用得著我啊？