7.教師績效評價的作用
學校教師績效評價的作用
梅特卡夫認為，有效的教師評價製度使得學校多方受益。不僅實施教師評價製度的組織受益，而且組織中的每一個人都受益，既有益於學生、教師，又有益於教輔人員、行政人員和學校領導，最終有益於他們所屬的那個學校。它將重新激發熱情，提高課堂教學的效果，改善師生之間、教師之間、教師與領導之間的關係，開誠布公，發現問題，取得共識。具體來講，學校教師績效評價對教師和學校兩方麵的作用如下。
（1）對教師個人的作用。
學校績效評價對教師的教學教育工作有著重要的作用，績效評價可使教師達到下列要求：
①明確自己的工作目標、職責和要求；
②自己的工作成就、業績能獲得學校的認可和讚賞；
③自己的工作需要能取得學校的理解和幫助；
④自己容易找出工作的不足，自覺地找出自我發展要求，並了解學校在有關問題上可能提供的幫助和支持；
⑤在教師績效評價的過程中參與學校管理和決策，在心理上獲得參與的滿足感。
總之，教師通過績效評價能夠更有信心，發揚成績，彌補不足，把今後的工作做得更好。
（2）對學校的作用。
①教師工作評價能提高學校管理效率，改進學校工作。學見的管理者通過績效評價能夠了解教師完成工作的情況，包括成績。差距和困難；溝通了學校管理者與教師之間的聯係，改善了上下級關係；表達學校管理者對教師的工作要求和期望；了解教師對管理者、學校教育工作和管理工作的看法和建議；與教師共同探討教師個人發展和學校未來工作目標；增強教師對學校的責任感和歸屬感，鼓勵教師參與決策；使學校管理者進一步意識到，學校的氛圍和政策直接關係到教師的工作表現、成績和效率。通過了解教師的需求，能製定出更加合理的進修計劃和人員分配方案。
②教師工作評價為學校教師資源計劃的重新製定和調整提供參考依據。績效評價能發現學校教師資源管理中的不足和出現的一些新情況，這樣就能使學校及時調整教師資源政策和措施，為學校的後續發展提供教師資源保障。
③績效評價為教師薪酬設計提供了客觀的依據。教師現有的薪酬分配製度是否合理，是否有適度的激勵功能，是否與教師的工作績效真正地掛了鉤，等等，通過績效評價可以了解到這些情況，同時可獲得教師們的建議，為教師薪酬製度的設計提供客觀依據。
④績效評價是學校進行人事決策的依據。績效評價為教師的崗位聘任、升遷和轉崗提供了客觀的依據，管理者可以對教師資源進一步優化，提高人力資源的效用。
⑤績效評價提供學校教師的發展和培訓方向。績效評價可以發現教師的學科知識、教學能力和技能的不足，由此教師明確自己需要改進和提高的地方。學校管理者也可以了解其培訓需求。學校教師績效評價為教師的專業提供發展方向，有利於教師的自我學習和提高。