第一章
學校規範化管理措施
學校規範化管理的建設方案提高學校規範化管理的質量第一節學校管理概述
1.學校管理的定義和特點
學校管理的定義
管理是一種社會的共同活動，這種活動不是單獨的個體行動，而是一種組織活動，在組織中要處理人和各種資源的關係，經一定的過程以達到某種目標，為此要擇用適當的方法和手段去尋求活動的效率。
領導是一種影響力，帶領和引導他人以實現的組織目標。領導的對象是人而不是物。
學校管理是一種以組織學校教育工作為主要對象的社會活動，學校管理是學校管理者通過一定的機構和製度采用一不定期的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，整體優化學校教育工作，有效實現學校工作目標的組織活動。
學校管理自身的特點
以“育人”為目的，與物質生產領域不同的特殊管理活動。
管理和領導之間的關係和聯係
主要指字們都是組織中的活動，其目的是一致的，是共同的組織活動中，領導作為一種特殊的管理管理活動而存在，是總體管理活動的一個組成部分。
管理和領導之間的區別
實際上把管理分為廣義和狹義，領導和狹義的管理相比較，在活動層次上，對象，範圍，任務和手段等方麵都有不同，此時的管理僅能在戰術層次上，對具體對象所進行的職能性實務活動，即實際掌管，治理和安排某種事務，作出技術性處理，在學校管理中，從總體上講，管理宜取廣義理解，以概括學科領域範圍內的全部內容，當分析具體問題時，似應取狹義理解，同領導作概念並用。
教育學主要研究學校領域的教育活動及其規律，研究實現學校教育目標的原則，內容途徑和方法，學校管理學則主要研究學校領域的管理活動及其規律，研究學校教育活動的領導和組織問題，從而實現學校的管理目標。
在實際中對學校的管理有兩個方麵的表現；一是國家和政府所屬的各級各類教育機構對學校的管理，二是學校自身的內部管理。