在東北，亦大力實行奴化教育。
草根賣國，精英也賣國（二）
日軍占領東北之後，迅速收繳焚燒關於中國曆史和地理的教科書，從1932年3月到7月的5個月間，焚燒書籍達650萬冊，9000名教師受到逮捕、槍殺或強迫改行。從此在各級學校裏，將日語作為第一語言，漢語退居第二位。在日本人編印的教科書裏，連中國地理和曆史都不讓兒童多了解，反之在專門接納日本兒童的中小學裏，特別重視學習漢語，和中國國情的介紹。偽滿洲國成立以後，東北沒有新開辦一所大學。日本人認為不必過高地提高中國人的文化水平，這樣更便於鞏固其統治。但為了培養高級奴才，先後派被他們視為可靠的中國學生去日本留學，從1935年至1945年的10年之內，有5000人左右。
日本政府還以南滿鐵路為中心，大量向東北移植僑民，先以旅大作起點，漸次向各地滲透。1920年，在沈陽的日僑不到50000人，1931年“九·一八”事變後，增加到15萬人以上。在錦州、營口、鞍山等地的日本人人數也同樣激增。占領當局在備大小城市劃定日本人的住宅、娛樂場所和工廠地區，各城市中風景較優美的地區，多半劃為日本人的住宅區，不準中國人居住，甚至通行。另外指定一些被稱為“中國通”的日本浪人雜居在中國人中間，他們大都負有日本特務機關的特殊任務，此外，還販賣鴉片、白麵和嗎啡，開設賭場、煙館和妓院等，進行毒化中國人的罪惡活動。
根據沈陽日僑聯絡總處1946年的統計，哈爾濱、齊齊哈爾和佳木斯等地的日僑約25萬至30萬人；長春、吉林、沈陽、鞍山、錦州等地的有90萬人；旅大、營口和風城等地約有20萬人；再加上內蒙古地區的12萬日僑，共計一百五六十萬人以上。
在東北聽不到任何關內的消息，完全不了解關內抗日進展的情況，所見所聞全是日本的宣傳：日軍如何神勇，武士道精神如何偉大，中國人如何無能，中國軍隊如何慘敗，日軍又在華南、華中某地打了勝仗……特別是在占領一個大城市後，都會舉行慶祝勝利的大型活動，並強迫中國學生參加，由此使一些青年人在思想上彷徨，在生活上消極，對抗戰及國家前途愈來愈感到失望，而對東邊的那個島國卻愈加佩服起來……
日本破解文化中國之心，其迫切、歹毒遠甚於掠奪地理中國。在立足於幾十年、乃至百年的長距離曆史眼光下，他們做起來又多麼陰柔，極具有耐心，像文火慢燉豬頭，一定要把它燉爛了；也像莫言先生筆下的檀香刑，劊子手慢悠悠地片下犯人的肉，可達千刀以上，才氣絕命斷，他要充分地享受“片人”的愉悅。
我猜想，日軍取這種“醬油入水”戰法，可能也是由他們的戰場布局所決定的。
“二戰”中日本陸軍有四大戰略集團，即在日本本土的“國內軍”（含駐台灣、朝鮮的日軍），太平洋戰場的“南方軍”，以及在中國東北的“關東軍”和關內的“中國派遣軍”。
1931年，關東軍發動“九·一八”事變侵占全東北，此時東北的抗日力量主要有兩支。一支是東北義勇軍，高峰期達到30萬人，另一支是中共領導的抗日聯軍，最多時接近5萬人。但在關東軍殘酷清剿下，前者30年代上半期已大部覆滅，少數退人關內；後者在1937年“盧溝橋事變”前後主力基本被打散，1940年殘部退人蘇聯編成1個旅，隻有1000多人。
這就是說，中國八年抗戰酌戰場，主要就是在關內與日軍“中國派遣軍”作戰的戰場。
1941年12月，太平洋戰爭爆發後，日本侵略戰爭的規模空前擴大，麵對美軍越來越猛烈的反攻，戰略重心逐漸轉移，“南方軍”白當成為最精銳的戰略集團。為抗擊美軍可能登陸本土，“國內軍”也通過總動員而使自己空前膨脹。關東軍全部精銳師團和“中國派遣軍”大部主力師團都調往太平洋加強“南方軍”和“國內軍”，成為戰略預備隊。此後的“中國派遣軍”隻有27個師團，而“南方軍”和“國內軍”合計約120個師團，不但占日本陸軍師團總數171個的70%，而且雲集了絕大部分精銳師團。
至日本投降時，日軍總數為720萬，其中“中國派遣軍”105萬，不到15%；向蘇軍投降的關東軍68萬，占在太平洋戰場向以美軍為首的盟軍投降的“南方軍”和“國內軍”合計約550萬，占76%。由此可以看出，在日本軍部的部署中，中國戰場並不是日軍的主戰場，投放在中國戰場的軍隊，白太平洋戰爭爆發後，也不是其精銳師團。