百年大計，教育為本
【釋義】強調要想實現長期的發展計劃，教育起決定性作用。
【例句】常言道：“百年大計，教育為本。”可見人才培養的重要。（沈瑩《為師者，你的心理健康嗎？》）
從師如從父
【釋義】指對待老師應該像尊重父親那樣，強調師徒之間關係猶如父子。
【例句】“從師如從父”，班主任像親生父親一樣無微不至地關心著我們。
教育的希望在教師
【釋義】指能否提升教育質量的關鍵要看教師的素質。
【例句】教師是人類靈魂的工程師，教育的希望在教師。
幼苗不扶植，長大變彎木
【釋義】幼苗不經護理會長成彎木。比喻孩子從小應接受良好的教育，長大之後才能成為有用之才。
【例句】孩子小小年紀學了這麼多陋習，“幼苗不扶植，長大變彎木”，作為孩子的母親，我希望你要重視起來。
名師出高徒
【釋義】隻有高素質、高文化的師博才能夠培養出一流的徒弟。
【例句】俗話說：名師出高徒。要是老師寫的字歪歪扭扭的，教出來的學生又怎能成為書法家呢？
響鼓不用重錘
【釋義】比喻聰敏睿（ｒｕì）智的人不需要太多教導，隻要稍加指引，便能很快領悟。
【例句】響鼓不用重錘。馮永祥一點，徐義德就明白了。（周而複《上海的早晨》）
不嚴不成器，過嚴防不虞
【釋義】虞：預料。教育子女或學生要嚴格要求，但過嚴又怕出意外，所以要掌握分寸。這裏比喻方法要得當。
【例句】如今的孩子大多是獨生子女，在家嬌生慣養。“不嚴不成器，過嚴防不虞”，老師們常常在教育方法上大傷腦筋。
父兄失教，子弟不堪
【釋義】不堪：不好，壞。指長輩家教不嚴格、不得當，晚輩不可能成大器。
【例句】父兄失教，子弟不堪，連你這上梁都不正，難怪下梁歪呢！
生活靠太陽，人才靠培養
【釋義】指美好的生活離不開陽光，人才的成長離不開外界環境的培養。
【例句】生活靠太陽，人才靠培養。教書育人是一份多麼神聖的工作！
人不教不懂，鍾不敲不鳴
【釋義】人如果不接受教育很難獲得知識，就好象鍾不敲永遠都不會響一樣。
【例句】你對他再吼叫，也無濟於事，“人不教不懂，鍾不敲不鳴”，要想讓他學懂這道證明題，除非你耐心地給他講解。
常格不破，人才難得
【釋義】不突破常規舊式，很難培養出色人才。這裏比喻推陳出新的重要性。
【例句】常格不破，人才難得，雖然我與金家有仇，但為了黨國的利益，還應該任用金興龍這個難得的將才。
師博不明弟子濁
【釋義】指師博弄不明白一些知識，教出來的徒弟也稀裏糊塗。
【例句】俗話說：“師博不明弟子濁。”你這樣的糊塗師傅怎麼教得出好徒弟呢？
玉不琢，不成器
【釋義】美玉隻有經過琢磨才更有價值，比喻人隻有通過不斷地學習、磨煉才能成為人才。
【例句】先生所言不差，阿金確非凡品，但玉不琢，不成器，無名師難出高徒。（淩力《少年天子》）
木不鑿不通，人不學不懂
【釋義】指木頭不鑿打不能通竅，人不學習不會懂得許多道理。
【例句】木不鑿不通，人不學不懂，這門技術隻要認真去學，是難不住人的！
溫故而知新
【釋義】指在學習新知識的過程中要不斷溫習以前學過的內容，這樣才能更牢固地掌握知識。
【例句】老師經常教導我們，要重視複習，溫故而知新是一種學習的好方法。
刀利靠有鋼，教學靠有方
【釋義】強調教學方法的重要性，就象鋒利的刀離不開鋼一樣。
【例句】高校長經常教導老師們：“刀利靠有鋼，教學靠有方，希望你們教育學生都有各自的高招。”
同行見同行，話兒像海洋
【釋義】指從事同一行業的人，有共同語言，所以彼此總有說不完的話。
【例句】偶爾邂逅（ｘｉèｈòｕ）了一位同行，我們竟談得十分投機，真是“同行見同行，話兒像海洋”啊！
戲法人人會變，各有其妙不同
【釋義】指同樣都是變戲法，但是其中的竅門和奧妙各不相同。
【例句】俗話說：“戲法人人會變，各有其妙不同”。其實是許多年間，總是這一套，也總有人看。（魯迅《偽自由書·現代史》）