（4）這些人在現實生活中是常見的：就是什麼都知道的人，至少他們對什麼都了解得比較清楚。
因素二：了解你能做什麼
很多人根本不知道他們能做什麼。這正如那些不知道自己想做什麼的人一樣。這種人也可劃分為三類：過低估計自己的人、無限高估自己的人、正確估計自己的人。
很多人過低估計自己，而且又不嚐試做些事情去發揮自己忽略的能力，這絕非偶然。他們早就認識到，適應社會是件很愜意的事情。他們的行為準則是中庸的。他們追求平均，而且不想全部發揮出他們的實際能力。
1974年，在英國黑潭市的一所學校，教師對學生做了一項調查：50個學生中隻有一個具有天賦。按照他們對“天賦”的理解，他們承認孩子們具有潛在的超常能力。但擁有這些超常的能力又能怎樣呢？教師必須承認：他們壓製了它們，在教學上一味地搞平均主義，一味地折中，直至大多數具有天賦的學生也漸漸適應了中庸。學生們深信：隻有我得了高分才會得到承認，而當我致力於我的興趣愛好並繼續發展時，我就得不到承認。所以，他們從來不知道自己能做什麼。
有些大學畢業生也承認，對於畢業後的去向，他們一點概念都沒有。他們評價自己的標準是自己在別人眼中的價值，而不是根據他們的實際能力去評判。
因素三：將願望和能力、現實相統一
擁有一份計劃就是將我們想做和我們能做的與現實相統一。這是因為，隻有將我們實現願望的多種情況都考慮在計劃之內，我們的願望才能得以實現。
隨著物質生活水平的不斷提高，許多人漸漸失去了他們的正確判斷力。他們期望的錢遠遠高於他們所賺的錢。屢屢更新和越來越吸引人的供應誘使著他們去突破他們的支付能力。他們進行超前消費，不斷欠債。
他們不再為自己和家庭購置他們所實際能置辦得起的東西，他們一味地購置他們所希望置辦的、在將來的幾年內才能置辦得起的東西，這使得他們不斷地欠債。
許多人都會有這樣的念頭：“我可以擁有我的鄰居和我的朋友們所擁有的一切。”他們所要得到的東西，不再由他們實際的需求和支付能力來決定，而是由供應來決定。
他們願望的實現也就不能與他們的能力相統一，也就缺乏與現實的聯係。他們因透支自己的能力而依賴於他人，進而幾乎不再考慮他們的實際支付能力。許多人在找工作時，都注重找一份能多賺錢，看起來又穩定的工作，而不是找一份自己喜歡做的工作。
簡而言之，我們所有願望的極限是我們自己。我們應該了解：我們今天能做什麼，要想獲得幸福，我們必須動用我們所擁有的一切。大多數人都心存不滿，其原因隻有一個：他們至今都不懂如何從自己的生活現實出發，去做得更好。
因素四：為了達到目標，首先要學會放棄
人們往往認為他們不應錯過生命所賦予的一切。那種抑製不住的貪婪欲望促使他們想知道一切、達到一切、擁有一切，搞得自己的一生就像是在進行百米賽跑。
忙於不錯過一切，使得絕大多數人排擠掉了這個不容改變的現實：在我們的生活中沒有任何東西，讓我們不要為它付出相應的代價，這種代價就是放棄。
因為我們總是在想“我們想得到什麼”，而不去想為了得到它們，我們必須放棄什麼，所以，很多人的一生中都充滿了不斷的沮喪。他們想擁有別人所擁有的一切，想立即擁有並盡可能地擁有。當然他們還想擁有永遠的安全，而在這種安全第二天就消失時，他們會感到極度的失望。
為什麼？答案非常簡單：他們製定了一個目標，一份計劃。但他們沒有同時決定為了達到這一目標自己應放棄什麼。
所以，擁有一份計劃必須毫不猶豫地去實施這份計劃，挺誘人但卻不利於實現的計劃，必須舍得丟棄。
鎖定目標，成功源於對目標的專注
兩個男孩在大學時代是鐵哥們兒，他們都頗有豪氣，立誓將來一定要成為大人物。十年之後，他們在一次同學聚會上碰了麵，甲已經是某合資公司的中方經理了，年薪百萬，出入乘坐名車，還結識了不少知名人士。相比之下，乙的境況就差多了，他在某房地產公司做辦公室主任，不受重視不說，還常惹一肚子氣。乙沮喪地問甲：“十年來，我是拚了命的為夢想努力，這些年我換了四個工作，怎麼有前途就怎麼幹，為什麼我卻弄得這麼慘呢？”甲歎了口氣：“老同學，我問你，在這個公司裏，你希望自己能成為什麼人？”乙大大咧咧地說：“那當然是職位越高越好，能當老總我才樂呢？”甲嚴肅地說：“這就是你這麼‘慘’的原因了，你沒有明確的目標，每天隻是亂忙一氣！我剛進公司時，是一個小職員，我給自己製定的目標：兩年之內，我要坐上主管的位置。於是我就朝這個方向努力，以後我又製定了當部長、當經理的目標，後來都實現了。老同學，目標明確才不會原地打轉啊！”