三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則
1.智慧禮節的一般規則
（1）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
（2）不要爭強好勝，非辯到底不可。
（3）在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
2.批評觀點的特別標準
（1）證明作者的知識不足。
（2）證明作者的知識錯誤。
（3）證明作者不合邏輯。
（4）證明作者的分析與理由是不完整的。
注意：關於最後這四點，前三點是表示不同意見的準則，如果你無法提出相關的佐證，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法。你隻能因為最後一點理由，對這本書暫緩評論。
六、主題閱讀的兩個階段：
（一）觀察研究範圍：主題閱讀的準備階段：
1.針對研究的主題，設計一份試驗性的書目。
2.瀏覽書目，確定哪些與主題相關，並就主題建立起清楚的概念。
（二）主題閱讀：閱讀第一階段收集到的書籍：
1.瀏覽所有在第一階段被認定與主題相關的書，找出最相關的章節。
2.根據主題創造出一套中立的詞彙，帶引作者與你達成共識，使大部分的作者都可以用這套詞彙來詮釋。
3.建立一個中立的主旨，列出一連串的問題，使大多數的作者為解讀這些問題提供了他們的回答。
4.界定主要及次要的議題。然後將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。
5.分析這些討論。以突顯主題為原則，把問題和議題按順序排列。議題以其共通性來決定排列的先後順序。解讀某個作家對一個議題的觀點時，必須從他自己的文章中引一段話來並列。
七、讀書筆記的方法：
1.畫底線--在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。
2.在畫底線處的欄外再加畫一道線--把你已經畫線的部分再強調一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。
3.在空白處做星號或其他符號--要慎用，隻用來強調書中十來個最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁折一個角，或是夾一張書簽，這樣你隨時從書架上拿起這本書，打開你做記號的地方，就能喚醒你的記憶。
4.在空白處編號--作者的某個論點發展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號。
5.在空白處記下其他的頁碼--強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關的要點，或是與此處觀點不同的地方。這樣做能讓散布全書的想法統一集中起來。許多讀者會用Cf這樣的記號，表示比較或參照的意思。
6.將關鍵字或句子圈出來--這跟畫底線是同樣的功能。
7.在書頁的空白處做筆記--在閱讀某一章節時，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將複雜的論點簡化說明在書頁的空白處。或是記下全書所有主要論點的發展順序。書中最後一頁可以用來作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來。
簡評
讀書是一種習慣，也是一種技巧，更是一門技術。一個人讀書，不是說他逐字逐句地念過一遍就能叫做“讀書”，那頂多算是翻書。人家說，“想到”和“得到”之間，還有一個詞叫“做到”。讀書同樣如此，“讀過了”和“讀懂了”之間，還有一段距離，而“讀懂了”和“做到了”之間，也有一段距離。這本書就是告訴你一個如何才能“讀懂”一本書的方法，至於能否“做到”，這需要看一個人的執行力，以及他的實踐精神。與其說這是一本實用性的書籍，不如說是一本“成功學”的書籍。在這個“知識創造財富”的時代，如何能夠更高效地獲取知識，並將其轉化為個人能力，才是一個人成功的重要資本。