兒童教育學家認為，既然孩子的戀物情結是由安全感缺乏引起的，那麼預防或逐步戒除孩子的戀物情結，也要從增強孩子的安全感入手。
第一，創造良好的家庭氛圍。孩子缺乏安全感，通常都與家庭氛圍差有關。父母愛吵架、感情不和，甚至離異，都會讓孩子產生極大的不安全感。在重視對人的心理分析的美國電影中，就經常出現父母離異、孩子快速形成嚴重戀物心理的情節。可見，家庭的溫馨是保證孩子心理健康最關鍵的因素，父母要盡量給孩子創造一個良好的家庭氛圍。
第二，父母要多表達對孩子的愛。所有父母都是愛孩子的，但現實中，並不是所有孩子都能深刻感受到父母的愛，甚至有些孩子成年後，還會說出“你根本不愛我”之類的令父母傷心的話。這其實是因為，父母沒有通過孩子能夠理解的方式來表達自己的愛。對於孩子來說，物質的充足，遠遠比不上心裏的感受。父母隻有經常給孩子愛撫、擁抱，多和孩子進行溫情的眼神交流、多用語言表達自己的愛，才能讓孩子更直觀地感受到濃濃的愛意。所以，父母不要覺得難為情，多伸出雙手擁抱孩子、愛撫孩子，孩子受傷的時候要如此，平時也要堅持這樣做。孩子被包圍在真實的愛和關懷中，怎麼會再去依戀那沒有生命的物品呢？
第三，很多戀物情結也源於孩子獨處時的恐懼。有些父母為了讓孩子早日獨立，很小就讓他學著自己睡一間屋子；還有些父母忙於工作，經常把孩子一個人留在家裏。這些獨處時的孤獨和恐懼，都有可能促使孩子去尋找一個忠實的“伴兒”，和它“談話”“玩耍”，正如漂流到荒島的魯濱孫要找一個足球來充當自己的朋友一樣。
這就告訴父母，不管出於什麼原因，都不要長久地將孩子獨自留在家中，即使是要訓練孩子獨自睡覺的習慣，也要關注孩子的內心感受，如果他感到害怕，父母除了要安慰他之外，還應在睡前陪伴孩子一會兒，給他唱一首歌，或者講一個童話，等到孩子睡著再離開。
樂樂今年四歲半，性格很是活躍，在幼兒園裏是一個積極分子。但最近，老師向樂樂的媽媽反映，樂樂有點沉悶，在幼兒園的表現也差了一些，總是抱著一隻毛絨長頸鹿坐在角落裏，中午睡覺也要抱著。老師覺得天熱，想幫他拿開，他就會很不高興地哭起來。媽媽仔細回想了一下，樂樂開始要求帶著“長頸鹿”去幼兒園，好像是從自己和他分房睡開始的。
前一陣子，媽媽覺得樂樂長大了，應該自己睡一間屋子，就把兒童房整理好，當晚就讓樂樂搬了過去。睡到半夜，樂樂要求回到媽媽房間，媽媽想了想，還是一狠心拒絕了。接著，沒過幾天，樂樂好像就和這隻“長頸鹿”形影不離了，還給它起了名字——“小小樂”。想到這裏，媽媽覺得自己可能有些太著急，讓樂樂產生了不安全感，才和“長頸鹿”有了“相依為命”的感情。
為了不讓樂樂發展成“戀物癖”，媽媽每天晚上都會到樂樂房間裏，開一盞燈光柔和的台燈，給他講一個有趣的故事，或者唱一首搖籃曲。在得知樂樂很怕黑之後，媽媽故意經常把燈關上，和樂樂在房間裏捉迷藏，還讓樂樂看外麵美麗的夜景、天上的星星。沒多久，樂樂的活潑勁兒就回來了，對獨自一人睡覺的恐懼降低了很多，對“小小樂”也不那麼依戀了。
父母避免讓孩子產生戀物情結，除了要加強對孩子的關愛、營造良好的家庭氛圍之外，還要在給孩子買東西的時候花點小心思。比如，對於孩子比較容易產生依戀的柔軟之物，毛巾、抱枕、毛毯等，盡量多買幾件，讓孩子輪著用，從而減少他與其中一個過多的接觸，避免產生依賴。