孩子愛說謊，很多父母都會覺得是一件“了不得”的事情，是孩子惡劣人格的開端，是影響孩子一生的壞習慣。但實際上，孩子說謊是一種再正常不過的現象。有科學家認為，人從生下來那刻起，就有欺騙和說謊的能力，甚至剛出生的嬰兒，也擁有一種天生的了解他人的能力，因此哪怕他們還不會說話，也會用自己的表情去欺騙大人，而當孩子學會說話之後，說謊就成為再正常不過的事情了。瑞士心理學家讓·皮亞傑就認為：“撒謊的傾向是一種自然傾向，它是如此自發、如此普遍，我們可以將其作為兒童自我中心思維的基本組成部分。”明白了這些，那些“匹諾曹”的父母們就該放下過於焦慮的心了：孩子撒謊是很正常的。
從孩子撒謊的目的來說，由於他們思想單純、智力有限，因此撒謊一般都不是為了騙人，大多隻是由於認知的狹隘，看到什麼就說什麼，說出來的話即使不符合事實，他們也不知道自己是在說謊。正如德國兒童心理學家斯特恩所說：“兒童直到七八歲，都不能完全陳述事實，他們並非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什麼，他們隻是根據自己的需要而扭曲現實。”因此，父母發現孩子撒謊，尤其是8歲以下的孩子撒謊，不要輕易地將這種行為與孩子的人格、品質聯係起來，而是要了解孩子撒謊的原因，引導他正確地認清事實，杜絕撒謊。
年齡比較小的孩子“撒謊”時常會帶著“幻想”的意味。比如，他們可能會說自己看見螞蟻在水中遊泳了、小狗在天上飛了等大人看來非常荒誕的話。這一方麵說明孩子的認知能力非常有限；另一方麵可能透露出孩子的意願，比如他想要飛到天上，或者想親自體檢一下遊泳的感覺。這時，父母不要隨便說孩子“瞎說”，要把事實告訴他，讓他明白自己說的事情不可能存在；同時，如果發現孩子確實把自己心中所想說了出來，那麼父母就要盡量滿足孩子的意願。
有的孩子會惡作劇似的編一些謊話，比如無中生有地說奶奶打了自己；有的孩子則因為犯了錯，害怕父母的責罰，因此否認自己的行為。這兩種撒謊行為看起來有些“惡劣”，但也並不代表孩子的品質就是惡劣的，而有可能是父母曾經的反應導致了孩子“再犯”。
美國心理學家和行為科學家斯金納、赫西、布蘭查德等人提出了“斯金納的強化理論”。該理論提出，根據一方操作形式的不同，可以促使另一方的行為增強或者減弱。操作形式包括正強化和負強化，在父母教育孩子的過程中，如果這兩種方式使用不當，都可能造成孩子說謊。其中，正強化是指給予愉快的刺激，使行為得到強化。比如，一個孩子有一天無意撒謊，說自己在學校得到了老師的表揚，母親如果不仔細詢問事情經過，立刻給予獎賞，孩子就會受到正麵的刺激，進而不斷說出類似的謊話。負強化是指消除厭惡的刺激，使行為得到強化。比如，孩子每次回家晚都會受到父母的批評，但有一次他謊稱自己是為了幫助同學才晚回家，因此躲過了父母的懲罰，下次他也會為了逃避懲罰而繼續說謊。
由此可見，對於孩子來說，即使說謊是為了滿足自己的虛榮心或者躲避懲罰，帶有一定的不純的目的，父母也不要認定孩子的品質出了問題，其實這多半是孩子“條件反射”般的歪曲事實，是父母曾經給過他錯誤的反應而造成的。這時，父母要糾正孩子的行為，首先要告訴他：“做錯事沒什麼大不了，大人有時也會做錯事，但說謊就是一種不好的行為了。如果你能跟我們說實話，做一個誠實的人，爸爸媽媽就不會懲罰你。”其次，父母要改變自己對孩子的態度。一般來說，孩子的“謊話”都很“劣質”，不是太誇張，就是帶有明顯的漏洞。比如，他可能會說自己單獨幫老爺爺把三輪車推上了坡，說是小狗跳上了書架打碎了上麵的擺飾，甚至每天回來都說學校考試了、自己得了第一名……當孩子這樣說時，父母不要含糊過去，要將事情問清楚，得到真實的結果，再做判斷。這樣，孩子就會明白謊言會被揭穿，撒謊是一件不光彩的事情，以後就會減少撒謊的頻率，甚至不會再撒謊了。
當然，父母要想不讓孩子沾染上撒謊的壞毛病，自己就要以身作則，先做一個誠實的人，無論出於什麼原因，都不要隨意欺騙孩子。一旦欺騙，要立刻向孩子說明，並且道歉。別為了自己的麵子，影響孩子健康心理的形成。
父母小貼士
孩子就像一棵樹苗，因為有風等客觀因素的存在，長歪似乎是一種必然趨勢。父母的作用，正是及時糾正樹苗的長勢，保證它的朝向沒有偏差；而不是不允許它有長歪的趨勢。所以，對待孩子的撒謊行為要有一顆平常心，當然也要有立刻拯救的意識和決策。