提起養成好習慣，父母要著重培養孩子“勤快”的素質。隻要孩子沒有“懶惰”的毛病，那麼在很多方麵就會具有一定的優勢。比如，完成課業方麵會順利得多，拖拉、磨蹭、開小差等情況不會經常性地出現在孩子身上；又如，個人生活方麵更有可能打理得井井有條，髒、亂、差、熬夜、賴床等，也都不足以成為孩子的困擾。
好習慣能帶給孩子好的“命運”，而擁有好人緣則可以給孩子以快樂。所以人際交往能力的培養，在這個時期顯得尤為重要。7～12歲的孩子開始渴望“友誼”了，學校和同學對他們的影響越來越大。父母要重視孩子“交朋友”的能力，不要讓“不合群”“不友好”成為孩子的標簽。科學研究表明，良好的人際關係和社會交往技巧，一定可以通過學習而得到。父母要不斷傳授給孩子這些本領：如何進行有效溝通，麵對拒絕時的選擇，分享的意義，如何做到雙贏，如何應對嘲笑等。這些有效的人際交往技巧，會幫助孩子在學校交到很多朋友，使其在快樂的氛圍中成長和學習。
總而言之，孩子成長中的兩個“水泥期”，既是對父母的考驗，也是父母幫助孩子塑造優質性格、良好習慣的絕好機會。抓住這兩個時期，使用正確的技巧，那麼父母在接下來的教育中就能輕鬆很多，而無須煞費苦心就能教育出一個知禮節、懂事理、勤奮、優秀的孩子。
父母小貼士
孩子就像一棵成長中的樹苗，需要父母時常修修剪剪，這一特點在孩子的兩個“水泥期”中表現得非常明顯。或者說，孩子在3～12歲期間，就像一個正在冶煉中的器皿，柔軟、不成形，父母雖然要花費一些力氣才能將它變得漂亮、協調，但遠遠好過無所作為，而在它變涼、僵硬之後無盡地懊悔。
4.“反抗期”到了，需要“壓迫”嗎
曾經嗷嗷待哺、完全依賴父母、乖巧可愛的孩子，突然有一天舉起了“反抗”的旗幟，氣鼓鼓地說出了“不”，事事都要和父母對著幹，是否讓正在享受天倫之樂的你感覺很不適應呢？這時，你要做的不是生氣和鬱悶，而是要做好準備，去迎接孩子的“第一個反抗期”了。
很多年輕的父母都有這樣的體會，本來自己對於孩子來說是絕對的依靠，是孩子絕對服從、聽從、順從的“權威”，自己每說一句話，孩子都會用稚嫩的讚同聲音響應，然後乖乖地奉行。但孩子到了兩三歲的時候，這種“理想”的狀態突然被打破，孩子開始頻繁地說出那個以前基本用不到的“不”字，開始專門去做父母不允許的事情，開始頂嘴、說反話、發脾氣……總之，就像沉寂了許久的小老虎，突然變成了森林裏的小霸王一樣，開始完全按照自己的想法做事，而且總是“與眾不同”的想法。
參考“哪裏有壓迫，哪裏就有反抗”的說法，父母可能會很迷惑：自己並沒有“壓迫”孩子，對待孩子的態度一如從前，他何以突然要“反抗”呢？其實，與父母的態度基本無關，這是每個孩子都會經曆的一個階段，在心理學上叫作“第一反抗期”。突出表現為：心理發展出現獨立的萌芽，自我意識開始發展，好奇心強，有了自主的願望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來幹涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和製止，就容易產生說反話、頂嘴的現象。這種情況通常發生在3歲左右，會持續半年至一年的時間。
從孩子的心理發展過程來看，1歲之前，孩子會認為他和媽媽是一體的，直到1歲之後才會慢慢發展出自我概念，發現自己是一個獨立的個體。這時，他首先會產生一種焦慮情緒，害怕與媽媽分離，因而在1～2歲的時候，孩子會表現得非常黏人、非常聽媽媽的話，這也就是媽媽感覺非常良好的時候。但到了2歲多，至3歲的時候，隨著孩子安全感的逐漸增強，他會產生一種自豪的心理，覺得自己具備了掌控自我的權力。於是，他便急於用語言和行動“昭告”父母：我是自由的，是不從屬於你們的！
從孩子的活動能力來看，孩子3歲以前，自己能做的事情非常有限，各方麵都需要父母的精心嗬護，所以這時孩子對父母有較強的依賴感。但到了3歲左右，孩子的身體活動能力已經比較強了，很多事情都可以自己動手做。而隨著好奇心的增強，他們會渴望擴大自己獨立活動的範圍，並且必須是獨立行動——這才能證明自己是有“主權”的。這時，父母往往出於安全考慮，阻攔和限製孩子的行動，而剛剛嚐到“獨立”甜頭的孩子當然會反抗，於是矛盾就產生了。