唇語?唇語是靠看別人說話時嘴唇的動作來解讀別人說的話，即看口形。部分聽力和言語殘疾人可以通過看對方的口形等手段了解對方說話的大概內容。與聽力和言語殘疾人交流時，最好能手語、口語並用，說話時語速要慢，吐字要清，這樣可以增進雙方的溝通效果。
字條或卡片?受過教育的聽力和言語殘疾人，一般都可以采用書寫字條或卡片的方式進行交流。
叮鈴鈴
1. 對聽力和言語殘疾人不能用不禮貌的稱呼。書麵語中，應該稱呼聽力和言語殘疾人或殘障人士，聽力殘疾人也稱聾人。
2. 聽力和言語殘疾人生活在無聲的世界裏，耳朵的失聰會促使他們觀察能力增強，尤其是對談話對象表情的觀察會更加細致入微。但是由於沒有聲音的配合，這樣的觀察難免會帶有很強的主觀臆測色彩。因此，如果你與他們交往，要主動為他們解釋或者翻譯周圍發生的事情，並坦然麵對他們的眼神。
3. 當有聽力殘疾人在場，請不要用手掩嘴說話，這樣會讓他們誤會你是背著他們說他們的悄悄話，對他們來說，這是不友善的行為。
4. 當你與另一個人在談話，而身邊有聽力殘疾人在場，請不要刻意注視他。因為他聽不見你們的談話，當你一再注視他，他會猜疑你們是在談論他。
5. 當你的同學中有聽力或言語殘疾人，他們也許會戴助聽器或者人工耳蝸，請你不要帶著好奇的目光看他們，也不要惡作劇地去摘，助聽器或者人工耳蝸是他們進行交流的輔助用具，這器具對他們來說是很珍貴的。
心靈筆記
一首《感恩的心》令無數人潸然淚下，親愛的同學，你會唱嗎？學學手語版《感恩的心》，相信你會有新的感動和體會。
附：《感恩的心》歌詞
我來自偶然?像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方?我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬?這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛
我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
通過學習這首手語歌，你學會了哪些手語？試著寫下來。
同學們，你們去過聾人學校嗎？知道聾校裏的同學們是怎麼學習和生活的嗎？在老師的帶領下，去聾校搞一次交流活動。跟聾校的同學共同設計製作一個牆報，主題是“同在藍天下”。
想想看，裏麵要有哪些內容？
如果我能站起來的話，我想我試試跳舞，真的，這是我內心深處的一種最大的願望。雖然我這麼多年沒有跳過舞，但是我一直沒有停止生命的舞蹈，我想生命的舞蹈可能比現實的舞蹈更美麗。