第二章：厭學
痕雪的父母都是貧農，父親不成好，天天吸食毒品、打麻將賭博，沒錢了就去壓榨他的母親，如果母親不給他，他就打、就鬧，把整整一個幹淨的家給折騰的亂七八糟。他的母親總是任勞任怨，家裏的活、田地裏的活，一樣不落。
她教導痕雪好好學習，這樣以後才能又本事，走出這座大山，去另外的世界。每當痕雪聽到這句話時，總是顯示出毫不在意的眼神，因為他感覺自己腳下的這片故土就挺好的，風吹麥浪金燦燦，小橋流水嘩啦啦。
雖然他厭學，但總是一節課也不落下的，早上早早的就起床了，故鄉的冬天天氣亮的總是很遲很遲，昨晚的雪還是潔白一片，打開門，千樹萬樹梨花開，他小心翼翼的在雪被上留下一行行。背著母親給他做的單肩包，慢悠悠的去找夢可。
在痕雪的記憶中夢可早上總是起不來，她的母親拿掃把打她，等她起來後又安慰他：“別哭，中午來了給你做好吃的”，痕雪記得他的母親也總是這樣安慰他，這樣痕雪就有了一天的動力，每當想到母親在廚房的樣子他就會有莫名的興奮。
在夢可起床時，痕雪就徘徊在他家的院子裏來回踱步，冷的天，總是冰涼著少年的心。痕雪就往手心裏哈哈熱氣，然後搓一下凍的通紅的耳朵。
夢可戴著那種連線的手套，紮著雙短辮，背著重重的書包，和痕雪手拉手的往學校走去。
早上一般是晨讀，先生讓背誦課文。誰背下來就可以回家吃飯去，背不下來就一直在學校背。如果不停先生的教誨，先生就會讓你放平手心，然後拿竹板敲你的手，你的手在晚上就會腫的很高很高。
痕雪不願意背誦，不！老實的說是他背不下來，他感覺那夥作者寫的東西是在忽悠小孩子，一點也沒有小孩子應所需要的精神力量，而是充滿著社會說教、充滿著道德是非。
痕雪就主動告訴老師，說他背不下來，他可以讓他幹除了背書之外所有的事情。先生也表示同意，就讓他給自己的辦公室燒火爐，然後把自己昨晚剩下的髒的鍋碗瓢盆去洗涮幹淨。痕雪不會埋怨什麼，他感覺這就是老師對他的最大的開恩。
痕雪被老師放在最後一派，那是一個不起眼的角落，但也並不意味著是個“三不管”的地帶。上課時，同學們都在認真的聽課，做著老師布置的習題，而痕雪就沉浸在自己的世界裏，會在上學前在田地裏抓兩隻蛐蛐，上課後給逗著玩。有一次，蛐蛐不小心從塑料瓶子裏給溜了出來，爬到了前麵女同學的身上，嚇的女同學一陣亂叫，在教室裏亂跑亂喊。老師都被嚇了一陣。
事後，老師處理了這件事情，對痕雪進行了劈頭蓋臉式的狂轟濫炸。一定要讓痕雪把自己的父母見到學校來，跟著痕雪一起寫檢查。
痕雪苦苦央求，但老師卻是無動於衷。在今天的痕雪看來，那時的老師簡直不可理喻，小孩子愛玩本來就是天性，何必把事情抬到上綱上線的程度，他認為九零後的一代的天性消失，他們的啟蒙老師應該負有很大的責任。
就在痕雪升到三年紀的時候，家鄉的磚廠倒閉了，痕雪的母親失業了。村裏的人都勸說痕雪的母親，告訴她不要再這麼操勞了，痕雪這娃又不爭氣，不如把他送去當童工罷了。