據一項調查顯示，現在的孩子在競爭道德認識方麵常存在以下問題。一是認識上的盲目性。不懂得競爭還要講道德。二是認識上的片麵性。講到取勝，就認為要抑製他人，致使他人失敗；講到友誼，就認為不要競爭。三是認識上的絕對性。要麼好，就好到極點，不知在總體好中也可以有些不好的東西；要麼不好，就壞得一無是處，不知在總體壞中也可能有些積極的因素。四是認識上的膚淺性。隻看到表麵現象，難以理解競爭對手之間的微笑握手，難以理解耍手腕與講究技巧之間的區別。五是認識上的單一性，往往隻注意競爭中的某一個或某一部分信息，並以此進行判斷。一個人在競爭中取勝，總是認為勝者能力強，勝者了不起。常常會以二時的成敗論英雄。針對孩子認識中出現的問題，許多老師和家長的做法是：正確示範。利用各種辦法，提供具有良好競爭美德的競爭者或競爭活動的若幹榜樣，給孩子以潛移默化的影響。隨機引導。利用與孩子接觸的一切機會，引導孩子思考競爭中的有關道德問題，並暗示其中正確的方向。係統傳知。由淺入深地、係統地、一點一滴地向孩子講解競爭美德的內容。開展討論。經常就一些競爭道德問題，與孩子平心靜氣討論。討論時家長一般不要武斷下結論，而應多聽孩子的意見，適時地發表自己的一些看法。踐行後思。和孩子一起或讓孩子自己去按照競爭美德的要求，進行一些競爭實踐。在其正確的行動之後，給以及時的強化，並引導他們思考，為什麼要這樣做？這樣做，有哪些積極的意義?
培養孩子的競爭能力，要讓孩子明白隻有與嫉妒告別的人，才有可能獲得最後競爭的勝利，取得優秀業績。嫉妒心理是人與人相處、人與人競爭中存在的一種陰暗心理。對孩子來說，危害性很大。對什麼是競爭?什麼是嫉妒?知心姐姐盧勤是這樣說的，“比如說兩個人跑步，一個在前邊，一個在後邊。後邊的人想，前邊這個人現在最好讓石頭絆一跤，然後我好超過他。這就是嫉妒，嫉妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上。可是反過來，如果後邊的人想，我要使勁兒跑，超過他，我一定要超過他。這就是競爭，競爭是把成績建立在自己努力的基礎上。”知心姐姐在工作實踐中發現許多有了些成績的孩子，都不太懂得正確對待自己的成績和別人的成績；還有的孩子存在著“你好，我就打擊你”的狹隘心理……這些不良的’心理狀態，都是不能適應未來的發展的。家長和老師應該及時發現並予以解決。知心姐姐在《寫給年輕媽媽》一書中指出：隻有具有良好的心理狀態，既懂得競爭又懂得超脫的人，才會成功。孩子們應該從小就得到這種訓練。克服嫉妒，參與正當的競爭，是我們對孩子的期望，也是未來對孩子們的要求。善於處理人際關係，在競爭中求得共同的發展和進步是我們最迫切的願望。因為，還有更為激烈，更為高層次的生存空間、生命資源等等的競爭在等著我們的孩子們，與人的競爭都處理不好，何以參與更為深刻、廣泛的競爭呢?
遊戲大串連
①小獵人
訓練幼兒動作的敏捷性，培養孩子的成就感和競爭意識。
準備沙包兩個，各種小動物頭飾若幹，小動物卡片若幹，讓幼兒當小獵人，手拿兩個沙包站在前麵，爸爸媽媽戴上小動物頭飾飾小動物，站在小獵人後麵。當小獵人往前走時，小動物也尾隨在小獵人的身後輕輕往前走。當小獵人突然轉身將兩個沙包往後方拋去時，小動物則迅速跑開，如果被沙包打中，則被小獵人捕獲，孩子可獲取相應的動物卡片一張，被打中的人更換頭飾，扮演新的小動物，遊戲重新開始。
父母可與孩子更換角色，比賽誰捕獲的小動物多。
②小刺蝟背果子
發展幼兒上下肢力量及身體的協調性，培養幼兒對爬行的興趣，增強競爭意識。
選擇平整、安全的：活動場地一塊，畫好起跑線；小刺蝟頭飾若幹，背麵貼著雙麵貼的紅果子卡片若幹，並在距起跑線10-20米處將紅果子隨意撒下。
讓幼兒戴上頭飾，充當小刺蝟。小刺蝟在聽到命令後，同時爬向對麵放紅果子的地方。當達到目的地後就地滾動，使紅果子粘到背後，就迅速爬回起跑線，爬得快且粘得紅果子多者為優勝。
本遊戲可在幼兒園進行，也可由家長組織幾個幼兒進行。
要求幼兒在背果子時，必須前滾翻或側滾翻粘起果子。
可多人同時進行，也可幾人一組，以接力的形式進行。