培養玉寶的競爭意識
會哭的孩子有奶吃
合作與競爭，是當今世界舞台的主旋律之一，兩者既矛盾又相互依存。因為，21世紀的競爭已不僅僅靠個人才智去取勝，而是一種集團式的競爭，集團內部需要合作精神迎接挑戰，集團與集團之間、國家與國家之間也需要通過合作，互惠互利，促進全球繁榮。但畢竟，有競爭才會有進步、有發展，對個人、集團、國家都是如此，因此，要使孩子成為生活的強者，必須培養競爭意識，當然，同時不能忽略合作意識的培養。
在美國，也是會哭的孩子有奶吃，叫得越多吃得越多。不開口，人家以為你不需要。電視主持人楊瀾在美國學習時就遇到這樣的事，課堂上大家都爭著當導演，她想我何必跟別人爭呢，幹點別的吧。後來她發現，人家並不是覺得她是在謙讓，而是認為她沒有這個能力。當然，下次她也是當仁不讓了。這個例子告訴我們，有許多成功、許多機會是靠自己實力去爭取而獲得的，這就是競爭。市場經濟離不開競爭，隨著我國社會主義市場經濟的建立，競爭將更加激烈，為了使我們今天的孩子能在明天更好地適應這種競爭，並力求競爭的勝利，我們有必要從小就培養孩子的競爭意識、競爭美德和競爭能力。
教給孩子正確的競爭意識
引導孩子自己與自己比較，有戰勝自我、超越自我的決心。一味追求擊敗別人，打倒對手的人，易造成不良的人際衝突，不利合作精神形成，是一種狹隘的意識，同時，一山更有一山高，總追求勝過別人，當有失敗的體驗，即不能承受，久而久之，影響心理健康。因此，應多引導孩子與自己比較，從實際出發，根據各人的基礎，不斷取得進步，與自己的惰性作鬥爭，與困難作鬥爭，不斷超越自我，日本的幸子、中國的張海迪等生活中的強者，都是這方麵的典範。
鼓勵孩子參與集體競賽，為集體的取勝盡最大的努力。以班、組為單位的智力競賽、體育比賽等，是一種集體競爭行動，要求每個人既要發揮最大的潛能，又要互相合作協調，使整體作戰成功。目標是既要戰勝對方，但又不能損害對方，孩子從中可學到許多競爭的方式方法：公正、平等，促進孩子良好的競爭意識形成。
正確對待競爭中的勝利與失敗。有競爭的存在，必然有勝利，也肯定有失敗。勝利時，要想到一山更有一山高的道理，終點永遠在前麵，失敗時，也別以為世界末日到了。關鍵是找出失敗的原因、努力的方向。勝利時洋洋得意，失敗時垂頭喪氣都是缺乏良好競爭意識的體現。中國競走選手淨紅的事例可紿予我們啟發：1983年，淨紅第一次參加世界比賽，率先衝到終點，眼看冠軍到手，突然裁判宣布她犯規，結果隊友奪得冠軍，但她說：“冠軍不是我，是徐永久，隻要是中國人，都是一樣。”以後，淨紅更發奮練習，終於為祖國爭得了榮譽。
教給孩子一些競爭知識。向孩子講一些動物競爭的故事；給孩子買一些競爭與發展之類的淺顯書籍；讓孩子看一些有關競爭活動的影視。運用多種有趣的形象的方式方法，教給孩子有關競爭的起源競爭與生存、競爭與發展等方麵的初步知識。因人而異，調控競爭意識。對待競爭反應較弱的孩子，要設法強化他們的競爭反應。對待競爭反應過於強烈的孩子，則要在保護的同時，引導他們適當地控製自己，或者及時轉移他們的注意力，以暫時緩衝強烈的情緒。創設競爭的情境。讓孩子置身於童年的真實氛圍或模擬環境之中，感受競爭浪潮的洶湧澎湃，體驗競爭活動的激動人心，品嚐競爭的酸甜苦辣。當然，創設情境要注意“健康性原則”，既要能撩撥起孩子競爭的欲望，又不能讓不健康、不文明的東西影響孩子；還要調控好“強度”，不要過於強烈，過於刺激，過於持久，因為孩子的腦神經正處於發展之中。培養孩子對競爭的積極情感。其內容主要是參與競爭的向往之情感，投入競爭的熱烈之情感，鍥而不舍的執著之情感。
培養孩子的競爭美德，首先要明確競爭美德的內容。主要有4點十分突出：公平(公平競爭、憑實力取勝)、公正(行為正當，切忌奸詐)、公開(光明正大，不搞陰謀)、公心(出於公心，共同發展)。根據兒童的心理特點和接受能力，我們將這些競爭美德具體化，提出下列要求：初步懂得競爭的最終目的是大家都取得進步，促使社會的發展；初步懂得競爭的對象首先是自己，競爭就是要不斷超越自己；初步懂得要公平競爭，憑能力，憑智慧，爭取勝利；初步懂得要公正競爭，正直，誠實，守法；初步懂得要公開競爭，不能搞陰謀詭計；初步懂得競爭要揚己之長，但不能坑害他人。小學低年級兒童應能從具體的競爭事例中，判別出哪。些競爭品德是好的，哪些是不好的。小學中年級兒童不但能進行具體事例的判別，而且能分析簡單的事理。小學高年級兒童能初步理解“四公”道德的內涵，而且能知道競爭中哪些是提倡的，哪些是允許的，哪些是不應該的。除此，初中學生還應知道哪些是違法的。