每個人心中都有一窪清泉，時時刻刻澆灌著廣闊的心田，能生長美麗的花、神奇的樹，結芬芳的果，所以給予他人的是花一樣的笑臉、大樹一般的蔭護、碩果一般的甘甜；也有的人心中的泉水因毒蛇遊過，發黴變質，心田茅草叢生，蚊蠅肆虐，所以給予人的是的奸邪的思想、肮髒的環境、醜惡的嘴臉……心之清泉永葆清涼甘甜的秘訣是用善良和愛心維護，以正直和無私守衛。這樣，我們走在人生的道路上，可行如流水，揮灑自如。
1.人應該有一種使命感
古人說：“但有使命，萬死不辭。”使命就是肩負的重大的任務和責任。使命感，即人對一定社會一定時代，社會和國家賦予的使命的一種感知和認同。富有使命感使人們感受一種崇高的責任，自身價值的實現也得到升華，使命感與人生方向的統一，即是責任與目標的統一。對於使命的意義是什麼？人為什麼要承擔使命？自己的使命是什麼？應該通過怎樣的努力，以怎樣的實際行動去實現自己的使命？我們對於這些問題應深入思考和感知，並在這種使命感的指導下，完成自己的使命，實現人生價值。
瓦·阿·蘇霍姆林斯基，是蘇聯著名教育家，他把一生中的35年奉獻給了家鄉的中小學教育事業，人們讚譽他是“能使孩子插上理想翅膀的教育家”。
蘇霍姆林斯基年輕時十分珍惜寶貴的學習生活。當別的同學看電影或是約姑娘跳舞時，蘇霍姆林斯基卻專心致誌地在教室或圖書館裏看書，為了能多看一會兒書，蘇霍姆林斯基在用餐上花的時間要比同學們少得多。有時他隻買一塊幹麵包，坐在圖書館裏邊吃邊看書。
結束大學生活後，蘇霍姆林斯基被分配到瓦西裏耶夫十小學，當了一名教師。他感到了教書育人的神聖，他意識到了自己對社會和國家的使命。從此，蘇霍姆林斯基把全部的心血都用在了孩子們身上。後來，蘇霍姆林斯基先後擔任過中學語文教師、教導主任、校工和區教育局長。
從1948年開始，蘇霍姆林斯基開始擔任巴甫雷什中學校長。
他殫精竭慮，為學校操勞，在他的領導下，巴甫雷什中學被列為世界上著名的實驗學校之一。
盡管蘇霍姆林斯基隻是一名普通的中學校長，但是，他卻在中小學這塊教育園地裏進行了大量的教育實驗。他不僅教孩子們知識，還把教學實踐中產生的一些經驗體會積累起來，並從中摸索出一係列有創造性的見解，形成理論體係，又用來指導實踐。
蘇霍姆林斯基是一位從教學實踐中脫穎而出的著名教育家。他紮根於基層教育活動，潛心於教育科學研究，他將自己的經驗體會寫成文章或專著，供同行們參考，建立了自己的理論體係。他一生寫了41部專著，600多篇論文，1000多篇童話故事。他的著作譯成了29種文字在世界各國發行，產生了巨大影響。其中於1969年出版的《把整個心靈獻給孩子們》一書獲烏克蘭共和國國家獎和烏克蘭教育協會一等獎，連續發行20版。
由於操勞過度，蘇霍林斯基年僅53歲就不幸逝世了。蘇霍姆林斯基的辛勤工作贏得了蘇聯人民的尊敬。他生前獲得過不少榮譽。他是烏克蘭共和國功勳老師、蘇聯教育科學院院士，他還曾獲得兩枚列寧勳章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章。
蘇霍姆林斯基憑借著強烈的責任感和頑強的意誌力，將一所普通中學改造成為世界上著名的實驗學校，他被譽為“教育思想泰鬥”，他的書被稱為“活的教育家”、“學校生活的百科全書”。是為祖國教育事業無私奉獻的使命感，使他取得了非凡的成就。
人活著要追求崇高，讓自己有益於社會和他人，這就是使命感的召喚！人，不單是為自己而活，為了更多人得到幸福，為更多的人謀求幸福是一個人一生中最大的幸福，也是活著的最崇高的使命。有了這種使命感，則行動勇往直前，甚至犧牲也無怨無悔。
2.永遠都要有必勝之心
每個人在一生中都有成功的機會，但是大多數人不會成功，不是因為他們沒有能力，而是因為他們缺少一種信念，在克服困難過程中失去信心，不願付出代價。這種信念就是成功的至關重要的因素——成功的願望。信念支撐行動，為行動加油助威。如果你心中有了強烈的成功的願望，你就會無所不能，必勝之心就是完成這願望應具備的心理素質。
阿特·威廉就因為有這種必勝之信心，而使一個足球隊起死回生。在他最初當足球教練的時候，接管了一個弱隊。這全是些體重不足、經驗缺乏的青少年。這個隊久經失敗，隊員們不願意穿上運動服出去訓練。威廉清楚，在一個季度內，讓他們達到體格完善並變成職業足球運動員是不可能的，任何教練也做不到。他惟一能做的就是讓他們意識到，經過努力與拚搏，自己終究會成為勝利者。