施教授一個變數已經增加事態變化的不可控製度，多一個說自己要上洗手間的女孩，有些人就快要昏倒了。女孩左右兩旁的同學好像心有靈犀般，同時伸出手，嚐試把女孩拉下座位去，壓著嗓子勸說，“噓。。。別出聲，趕緊坐下。”“坐下，你給我坐下，別鬧。”女孩的力氣倒是挺大的，掙紮堅持站著。“這是生理需求，我已經盡量忍耐了。這裏應該不止我一個有這需要吧？”
說的也是，已經在這裏僵持那麼久了，需要上洗手間的人多得是，隻是沒人敢出聲。這一幕發生，有人歡喜，有人驚。歡喜因為有人終於為自己說出心中話，有人擔心因為總覺得多一事不如少一事，讓事情快快過去。
“是啊，白同學，這位女同學的請求也是逼不得已，你不如通融通融讓他們離開，我們留下幾個人在這，聽你吩咐？”自節再一次嚐試跟白國祥討價還價。
“安靜，安靜。你們別吵。”情緒本來已經比較平複下來的白國祥，被這突如其來的轉變打住，一時反應不過來。自節也順勢把李堯拉到一旁，自己向著白國祥身邊走過去。自節一臉微笑地迎著白國祥，像個小孩等待老師吩咐，十分合作服從。白國祥已經轉身，雙眼瞪著向著自己挨近的自節。步伐本來就很緩，很小步，害怕驚動了他。所以當白國祥轉頭看著自己的時候，自節也就很自然地停了下來。台上的其他老師一直呆在自己的座位上，一動不動，害怕自己的任何參與會添亂，攪和自節的計劃–如果真有什麼計劃的話。這時候見到自節把學生李堯往講師座位推過去，自然地就向李堯招手，示意他過去，讓他坐到自節原來的座位上。
這種情況下，沒有預習，沒有預先溝通，大家都隻能憑著平時的專業經驗，加上每一個心理諮商師都有眼觀六路，耳聽八方的絕技，還有對人的敏銳和細心，步步為營，小心翼翼地應對著。他們這個專業，都會以人為本，看重每一個人的需要和嚐試了解他們內心的真正需求是什麼，嚐試跟他們達到聯係，跟他們建立關係，進入他們的內心，與他們共同進退，尋求出路。
當自節靠近白國祥的同時，施教授也同時轉身對站起來要求去洗手間的女孩微笑，點點頭。一麵轉過頭一麵對台上的白國祥勸說著，“白同學，可否看看有多少人需要上洗手間，我們再做決定好嗎？不然大家一起就地解決，我們這裏會臭氣熏天的。”經過一輪的對話，幾位有經驗的心理治療師已經覺察白國祥要大家同歸於盡的決心並不大。今天的行為就是為了發泄表達自己的不滿，所以也就順勢向白國祥要求放人。
“我，我。。。”白國祥有點亂了套。
“沒事，你慢慢想，我們尊重你的決定。”自節溫柔的在一旁安慰著。
白國祥再次看著自節，似乎在尋求他的意見。作為經驗老道的心理治療師，自節又怎麼會不明白白國祥的心意。“不然我們就聽台下那位女士的意見，看看有多少人需要上洗手間？”白國祥沒有立刻答應，他畢竟還是個孩子，一個受了傷的孩子，單純也心地善良的孩子。想了一下，他緩緩地點頭答應。自節見自己獲得了說話權利，轉向觀眾席位，大聲問，“你們當中有那些人已經無法再忍耐，必須立刻去洗手間的？必須真的有這個需要喔！”最後一句自節可以放慢速度，清清楚楚地似再警告他們不得全體一起舉手。觀眾席中坐的比較遠的都不太聽的清楚剛才他們之間的對話，一時不反應不過來。
自節回頭望一望白國祥，看他沒有太大的反應之後，清清喉嚨後，再一次問，“從剛才開幕儀式開始到現在，我們在禮堂裏已經有一段相當長的時間，我們明白人有三急，有些人可能已經到了忍無可忍的地步，必須立刻去洗手間的。請問你們當中有那些已經是到了非去洗手間解決的，請舉手。”