班上的同學們大家都有些奇怪，今天王老師的教學有些不尋常啊！不過都說了是考驗思維的大家都還是比較認真的思考。
好吧，三個鬼大家紛紛搖頭表示沒有這個字。有些生僻的字大家可能會不知道，可三個鬼這特點也太明顯了，別說三個鬼了就是兩個鬼大家都可以肯定沒有這個字。
王老師的麵色還是很平靜的，自己第一次接受到腦筋急轉彎也覺得自己的思維不夠用，大家的答案在自己的意料之中。
“你們都答錯了，我問你們三個鬼應該叫什麼？答案是救命。”
“什麼？”
救命怎麼會是這答案的。”
“老師你不是問我們叫什麼字嗎？這明顯不是字啊！”
“就是，老師你要解釋一下。”
“等等，老師你說的應該是腦筋急轉彎。”
“咦，還真的是腦筋急轉彎啊！我也看出來了，那天在直播上我可差點被方平的問題玩壞，對於我的智商可是一個大大的考驗啊！”
“那我比你強，我可答對了好幾題。”
聽得有人說題目的類型是腦筋急轉彎，大多數的同學表示不懂。
“腦筋急轉彎是什麼啊！
“我怎麼從來沒聽過腦筋急轉彎的名字啊！這是什麼學習資料。”
“就是、就是李曉盼成績那麼差都知道，我們怎麼可能沒聽說過。”
“好了，不要說話了，聽我講。”王老師的脾氣還是很溫和的，他擺擺手示意大家停止說話。“為什麼大家都認為答案是不知道呢？這就是一個思維問題，我先是問大家說三個金叫鑫，三個水叫淼，三個人叫眾，三個口叫品，那到了三個鬼的時候大家的腦海中就會有固定的一個思維就是三個鬼叫什麼字，可是我隻是問應該叫什麼，並未說是叫什麼字。這樣我換個方式問你，如果大家遇到三個鬼，除了逃跑，還會叫什麼，那麼多數的答案肯定是救命了。”
“對啊，我們對被前麵的問題迷惑了。”
“老師你這是叫我們，不要用固定的思維思考問題。”
“嗯。沒錯我就是要你們不要固定的思維思考問題，數學是一門很深奧、困難的知識，大家不缺乏吃苦、耐勞的學習精神。可往往得到的效果不是很大，而更多的需要大家的思維更加的寬廣，這裏有老師連夜想出來的一些腦筋急轉彎，這堂課的內容就是大家把這些題目思維方式搞懂，也是最好鍛煉你們思維的方法。
這是讓大家腦洞打開的一堂課，每當一道腦筋急轉彎的答案被說出來了，大家的思維就受到一種挑戰，無疑這堂課對於大家幫助是很大的。