之後我便自顧自的做起了自己的事，小鷗一直跟在我旁邊，時不時的輕輕喚一聲“老師”。
“你沒事做嗎？沒事做就早點打包回家去。”我終於受不了，轉過椅子望著他。
“您生氣了嗎？”他好像鼓起多大勇氣，向前走了一步。
“你說呢？”我笑道。
“您生氣了。”他尷尬地笑笑，吞了下口水。
“嗯。所以聰明點，不要來惹我。”我站起來，推他出了我的房間，“自己畫畫去。”
“老師，我。。。對不起。我知道錯了。”他站在門口沒有離開。
“你不知道。你說對不起隻是因為我生氣了。孩子，沒必要，真的。”我關上門，“去把今天課堂剩下的圖畫完，畫好給我看。”
我叼著煙，站在窗口，漫無目的的吐著雲霧。
其實我不太清楚自己現在的情緒。當然，這小鬼在課堂上的出言不遜確實讓我火大，但看到他被人甩了一耳光，我竟動手打了同事。當時那小子臉上的印記簡直讓我怒不可遏，但現在想想，我打他的時候不一定比這下手輕，甚至，如果當時吳老師沒有動手，而是我直接把小鷗拖回家，我應該已經動手了。所以，我隻是不能忍受別人傷害他嗎？而源於我的傷害，我會覺得完全沒有問題？這種想法，有些變態。
頭疼著，吳老師打了電話來。
“張揚，沒事了，那小子竟然打電話來給我道歉了，我還真怕他去把事鬧大呢。哈哈。”
“哦？”我一愣，不會吧？！“你不是還說人家孩子是瘋狗嗎？這麼快給你低頭？”
“咳，我，我那也是話趕話，你也知道我這人說話就是不經過大腦。那小鬼，也沒吃虧，嘿，拉我摔一跤的時候還咬了我一口，這牙印啊，嘖嘖。”他笑道，看來他確實在擔心著今天的事，如今心中的石頭可算是放下了。
“嗬，再聽到你對孩子們說那麼難聽的話，我先去周總那裏投訴。”其實我對他那些侮辱的言語很是不快。
“不會了不會了，咱都是混口飯吃，恩恩，要放低姿態，我懂得。”
放下電話，我想了想，不由自主的笑了下。
一個多小時以後，小鷗敲敲門，說畫好了。
我開門，跟他回到他的房間。
“嗯，顏色總體不錯，但是完成度不夠高。”我指了一下畫麵中的一個大蛋糕，“兒童插畫不需要太多的細節刻畫，但必要的完成度還是要有的。比如這裏，上麵都是奶油，在邊界加幾筆高光，馬上就不一樣了。”說著，我拉過畫板，抹了幾筆。
“嗯。”小鷗站在一邊看著。
“畫這麼一個大蛋糕，餓了？”我放下畫板，摸摸他的頭。
“沒，沒有。”他垂下眼睛，“老師，你到底有沒有原諒我？”
“我正在努力克製。”我歎口氣。
“啊？”他呆了一下，迅速從旁邊抽出好久不見的油畫筆，“不要克製了。。。這種感覺，我好怕。”
“我說過，這個隻為學術問題服務。”我拿過筆，插回筆筒，“何況，我可不敢打你，免得被咬掉塊肉。”
他沮喪的垂下頭，“不一樣。他不是您，我不能忍受。”
心裏一陣顫抖，卻還是笑著說，“有什麼不一樣？都是老師。”
“好。我知道了。”他轉過身，低低的說道。
“知道？知道什麼了？”我一愣，掰過他的身子，見他睫毛上又掛了水珠，“又哭！眼淚給我憋回去！”
低聲吼了一句，嚇得他眼睛眨了一下，滾下幾滴眼淚，我用力給他抹去，卻忘記了他嘴角的小傷口，他眉頭皺了皺。
“哎呀我忘了，疼嗎？”我連忙捧著他的臉觀察。
“不疼。我活該不是嗎。他打我是應該的。張老師，您打的比吳老師疼多了。這一巴掌算什麼啊，要是，要是下次再不小心惹怒了他，他要怎麼打我受著就是了。不當瘋狗一樣咬人了。。。”他聲音不大，卻機關槍一樣打出一串話語，刺的我心裏陣陣難受。
我一把摟住他，“你這個小鬼。你知道我不是這個意思，看你委屈的。什麼瘋狗，這種話下次誰再這樣說你，我就撕爛他的嘴。”
“我不知道您什麼意思。您知道自己是什麼意思嗎。”他埋在我胸口低聲說。
“我，”我被他問得一愣，“我的意思是，我和他一樣，也不應該打你。。。所以，我在克製。你不要往槍口上撞。”
“就撞槍口了，您開槍吧。”小鷗抱住我，“您和他不一樣。就像我和瑩瑩不一樣。”
聽他這麼一說，我差點笑出來，按著他的肩膀推開他，“我這麼斃了你，你會不會死的不明不白？”
“吳老師說兒童插畫好賺錢，畫起來又簡單，不像奇幻類的寫實畫風畫了很多細節都是肉包子打狗，能買個好價錢的太少。又說兒童插畫可以陶冶情操，挖掘人心童真的一麵，奇幻類的插畫畫的都是妖魔鬼怪，要麼就是□□。。。”他撅起嘴，“我說你要說錢就說錢，還說什麼陶冶情操，還要詆毀別的作品。。。”
“嗯，繼續說。”難得他在挨打之前就這麼坦白的交代事情經過，我饒有興趣的聽著。
“我。。。”他抬眼看了我下，“我堅持的東西不多，所以，強硬了一些。我，我以後會學會控製自己的情緒。在大家麵前那樣頂撞他，是我不對。”
“好，反省出了一半。”我搭著他的肩膀，和他一起坐在床上，“我再和你講講另一半。”
“您說。”他順著我的胳膊靠過來。小東西，哪有一點聽訓的樣子。
“藝術和商業是很難兩全的。每一個從事文化產業的人都要在其中尋找平衡點。有人選擇藝術至上，有人選擇金錢至上，這兩種選擇不分貴賤。當然，很少有人能真的做到完全寬容的對待另一種選擇，隻是你，我的學生，我希望你往這個方向努力。狹隘的心胸會阻礙能力的發揮。吳老師雖然更注重經濟效益，但也想保證一定的藝術內涵。如同我畫自己喜歡的畫，也要考慮它是否賣得出去。”我慢慢的說著，停下來看了他一眼，他低下頭，手指在膝蓋上輕輕摩挲，我知道他聽進去了，“吳老師這個人說話是高調了點，但教你本事還是綽綽有餘的。”