學校的正中央，有一個圓形的大花壇，緊挨著花壇的周圍有幾顆柳樹陪襯。教學樓、辦公了樓和宿舍樓就圍在花池的四周。
老師還沒到，教室裏鬧哄哄的。
同學們陸續地坐滿了教室的座位，全部都是陌生的麵孔。
韓冰從前排一直看到最後，沒有找到剛才在看到的那個女孩。
剛才還一直祈禱，能和她分到一個班！
“老師來了！”
不知道是誰的一句話，喧鬧的教室頓時安靜了下來！
伴隨著班主任王老師的歡迎詞，韓冰中學時代的學習生活就這麼開始了…
了解新環境、認識新教師、安排座位、分領新課本，開課前的準備工作井然有序的進行著。
原以為能會在來來回回的路上看到那個女孩，可是人太多，並沒有如願的看到她。
但有一點是肯定的，雖然現在找不到她，說不定哪一天就會再遇見她的。
拿到新書的那一刻，韓冰特別的小心，擔心一不小心的掉在地上，或是給弄皺弄髒那麼新的書。就連寫名字的時候，韓冰還在本子上試著寫了好幾遍。
韓冰每一本書上麵的簽名，都是一樣的：
‘一年級三班韓冰一九九七年八月十日。’
韓冰的同桌是一個女孩。
看到後用疑惑的眼光看著韓冰：“你幹嗎把日期寫上啊？太多餘了吧！”
韓冰笑了笑，什麼也沒說。
之所以把日期也寫上，是因為這一天對韓冰來說，是個非常特殊，非常有意義的日子，或許是個新的開始。
新學期的第一節課，全班同學逐個做了自我介紹。
韓冰第一次在那麼多人麵前做了自我介紹，說話聲音小，還因為緊張說的有點結巴，坐下後韓冰心跳的厲害。
之後的討論課。
班主任王老師在黑板上寫下了這樣的一句話：‘成長過程中最大的敵人是_____？’
在老師的允許下，同學們開始了小聲的議論。
也有自告奮勇站起來回答的。
老師笑了一下，接著寫了下去，也把最後的“？”換成了“！”
“成長過程中最大的敵人是自己！”
完整的看著這句話，韓冰似乎明白了些許，但更多的應該是似懂非懂！
接下來的時間，王老師詳細地講述了為什麼答案是自己，為什麼在學校的時間占據了成長的大部分時間？
講的過程王老師沒有要求記筆記，隻是注意聽，能理解多少是多少。
‘人活到老，學到老。知識你永遠學不完，除非你自己感覺滿足，認為自己什麼都會了，隻要有這樣的想法，你求知的腳步肯定會慢下來，甚至是停止。到那時你就會被社會所淘汰…’
大部分是人生的哲理故事，雖然被王老師用很直白的話語講了出來，可對那時候像韓冰一樣大小的學生來說猶如是天方夜譚，卻還是很有用的。
去外婆家的時候，外婆問東問西、噓寒問暖的，對韓冰親的不得了。
表姐是舅舅的女兒，也住在外婆家，已經是初中三年級了，和韓冰在同一所中學。
要上早晚自習了，韓冰想自己終於可以騎著自行車來回上下學了，去外婆家裏住隻不過是早晚的事，可以趁著這樣的機會多跑跑鍛煉一下。
本來還想這樣的日子能多持續一段時間，可之後的一個晚上發生的一件事事，讓韓冰改變了這個想法。
第一天晚自習下課，媽媽知道韓冰是一個人坐別人的自行車跑回家的時候，特別的不放心，非說第二天晚上要去學校接韓冰。
第二天早上媽媽把韓冰送到學校。
再三的囑咐韓冰說白天有事，中午不要回去吃飯了，在學校的食堂吃飯，晚上放學後媽媽不來的話，會讓爸爸來接。
晚上放學，韓冰在學校門口一直等到所有的同學都走的差不多的時候，也沒有看到一個人來。