何謂應試教育，它有何特征
應試教育指的是在我國教育實踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發展的實際需要，單純為應付考試、爭取高分和片麵追求升學率而進行的教育。特征有：著眼於分數和選拔，以考取高分獲得升學資格為目的，屬急功近利的短視行為；緊緊圍繞考試和升學需要，所實施的是片麵內容的知識教學，漠視非應試能力的培養；采取急功近利的做法，搞題海戰術、死記硬背、“填鴨式”教學等，加重學生的課業負擔，使學生的能力得不到全麵的培養；要求學校的一切工作都圍繞著備考這一中心展開，要求老師將分數作為教學的唯一追求，以分數作為衡量學生和老師水平的唯一尺度；在應試教育下，多數學生產生厭學情緒，片麵發展，個性受到壓抑，缺乏繼續發展的能力。
什麼是素質教育
素質教育是指發展人的身心最基本品質的教育。素質原指人天生的生理和心理品質，這裏指人經過教育培養獲得的思想、文化、技能等素養和體力、智力的發展。素質教育是依據《中華人民共和國教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以麵向全體學生、全麵提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方麵生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。主張教育的目的在於提高勞動者素質、國民素質和民族素質，要求整個教育從教育的目的、目標、結構、內容、方法到模式全方位實現提高全體學生的素質和全麵發展的目標。
如何全麵推進素質教育
全麵推進素質教育是教育創新的重要內容，是中國教育思想和人才培養模式的重大轉變，其核心是提高學生的思想道德水準，培養學生的創新精神和實踐能力，其關鍵在於改革課程、教材和考試評價製度，提高教師隊伍的質量。要全麵推進素質教育，應努力做到：
首先，要建立基礎教育課程和評價製度改革。其次，要深化職業教育和高等教育教學改革，加強大中專學生文化素質教育。職業技術教育領域的改革，以新科學、新技術來改造傳統專業，以人才需求為導向進行職業教育專業結構的調整，以實踐為導向加強職業教育的教學改革和課程建設，培養學生以職業為導向的基本素質。再次，要在高等教育階段，開展以提高質量為核心的教育教學改革工程，加強人文素質教育。各高校大力推行學分製、主輔修製，鼓勵學生參與社會實踐、科研創新和公益活動，提高學生培養的質量。最後，要推進教師教育改革，加強師資隊伍建設。教師職前培養層次結構重心逐步上移，由三級師範（本科、專科、中師）向二級師範（本科、專科）逐步過渡，中小學教師培養逐步納入高等教育體係，充分發揮現有高師院校的主渠道培養專科以上學曆小學教師，普通高等學校積極參與教師培訓。職業院校在改善師資隊伍學曆結構的同時，重在建設一支理論基礎紮實、又有較強技術應用能力的“雙師型”教師隊伍。
什麼是遠程教育
遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多媒體手段進行係統教學和通信聯係的教育形式。它是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體係的主要手段。相對於傳統的麵授教育，遠程教育有幾個顯著的特征：在整個學習期間，師生準永久性地分離；教育機構或組織通過學習材料和支持服務兩方麵對學生的學習施加影響；利用各種技術媒體聯係師生並承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，準永久性地不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的可安排必要的會麵。
何謂國防教育
國防教育是國防領域裏的教育現象，是國家為鞏固和加強國防而對公民進行的普及性教育。以提高全民族的國防觀念為目的，以教育為手段的國防教育，在當今國家經濟和社會發展中，尤其是在國防建設中有著突出的地位和作用。國防教育是一種全麵的綜合的教育，它不僅包括愛國主義、革命英雄主義、集體主義等品德教育，還包括科技、文化、軍事知識和軍事技能以及射擊、越野、救護等各種形式的軍事教育。因此，國防教育受到世界各國的極大重視。
為什麼要加強國防教育