黃岡考生
我騎車在路上飛馳著，盡管已過了白露，燥熱的天氣依然令人十分難受。下午一點五十五，街上沒有多少行人。我這麼趕，不是要去同學家聚會，也不是要去圖書館看書。下午兩點，學校提優班還要上課，我就要遲到了！
忙了一周，好不容易可以休息一下，睡個懶覺。我可愛的懶覺計劃被無情地取消了，老爸說：“平時學習緊張，沒時間鍛煉，今天起來跑步！”嗚——為什麼受傷的總是我？來到晨星寥落的塔影湖邊，老爸被眼前美景所感染，一時心血來潮，命令一旁嗬欠連天的我今天必須上交一篇作文，讚美一下這湖邊美景。頓時，我感覺頭上的星星多了起來。
想著想著，已經到了學校。總算在鈴響之前進了教室。今天上午美好的時光都白白地浪費在那該死的作文上了，下午恐怕依舊衝不出書山題海！
語文課，講的是長城，好歹和我最近熱衷的秦漢曆史有點關係，總算有點安慰。
物理老師比唐僧還唐僧。看看甘霖，她至少已經在“蘇州”逛了兩圈。哎！
最後一堂是英語課，這是一堂非常考驗人耐力的課。而且老師時不時還會提問，每個學生都高度緊張，都暗暗祈禱：主啊，不要讓英語老師點我。
英語老師的嘴一張一合，聲調不緊不慢，似乎念動著催眠的符咒。我快速掃描了四周，發現已經有四個人堅持不住，可愛的英語老師呢，已經將自己的注意力牢牢地鎖定了他們，我心裏一陣慶幸。——又是一個嗬欠，嚇我一跳。誰讓我今天起那麼早呢！
就在我全身的細胞不耐煩得都要跳出來時，動聽悅耳的鈴聲響了，仁慈的上帝！我仿佛是一個刑滿釋放的囚徒，拖著我那疲憊的身軀，迫不及待地逃出了教室。
星期天，我吃飯，寫作業；寫作業，吃飯。就這樣，華燈初上之際，我結束了與作業們的鏖戰。被“打”得遍體鱗傷的我終於可以休息了。
躺在床上，我想起孔老夫子說過：“吾日三省吾身。”於是忽然想對雙休日做個總結。可還不容我多想，瞌睡蟲就催我去見周公了……唉，我什麼時候竟然變得如此浮躁？漾語精評
這是一篇閱卷專家組評定的標杆範文。
一、選材恰當，中心突出。作者詳寫雙休日中的星期六一天的生活，但他沒有像記流水賬一樣從早寫到晚，而是巧妙地運用插敘交代了上午的行蹤，接著按時間順序記敘了下午的三節課，重點刻畫了英語課堂的情景。星期天的生活則一筆帶過。
二、巧用插敘，情節曲折。中間巧用插敘，交代上午的行蹤，文章情節平地起波瀾，搖曳多姿。英語課是濃墨重彩渲染的一節課，先用漫畫筆調刻畫老師，然後一詳一略寫學生的表現，有力地突出了重點。
三、行文幽默，語言輕鬆。考生心裏的不滿、煩躁、無奈和幻想，這些感受都用輕鬆、幽默而又不失自嘲的語言表現得真切而自然。
要直麵自己的不足
黃岡考生
一談到中華民族，我們的頭腦中就會湧現出諸如勤勞、智慧、勇敢……很少有人將“狡詐”、“虛偽”一類的貶義詞與自己民族聯係起來。然而，當我們把“勤勞”、“智慧”一類的讚譽贈送給俄羅斯民族時，俄羅斯專家都毫不掩飾承認俄羅斯民族“懶惰”這一缺點。
直麵自己民族的不足，並沒有影響世人對俄羅斯人的良好印象，更沒有人因此而否認俄羅斯是世界上最優秀的民族。相反，有了這點直率，我們對俄羅斯民族又多了一份敬仰。可以說，正是俄羅斯人敢於正視自己民族的不足，才使他們不斷地鞭策自己，不斷的向外民族學習，以彌補民族的不足，也正是因為此，俄羅斯民族才打造出一係列燦若群星的文學家、藝術家、科學家，並在曆史長河裏創造出一個又一個輝煌。
唐朝之所以強盛一時，除了其經濟、藝術、文化等處於當時世界的領先水平，還在於唐朝看清自己民族優秀、領先的同時，也充分認識到了自己民族、國家在諸多方麵與其他民族的差距，才廣泛學習吸收外國外民族的先進的文化藝術和技術。於是，印度的佛經、醫學，西域的音樂、舞蹈等才為中國人所接受，由此才帶來唐朝經濟、文化、藝術的繁華一時。而清朝末年，統治階級閉關自守、夜郎自大，躺在老祖宗的創造的榮譽上故步自封，視當時西方的先進技術、文化如洪水猛獸，拒絕學習任何民族先進的技術、文化，才落得被“八國聯軍”用槍炮叩開中國的大門。
而今，我們已吸收了曆史的慘痛教訓，對內搞活，對外開放，廣泛學習和吸收外國一切對發展民族、國家有利的前瞻性的文化、先進的技術，以發展壯大自己。我們當然還有許多不足；更可怕的是我們還不能正視自己的不足，有時還喜歡為自己民族護短。一段時間裏，在外國人眼裏，中國人缺乏誠信，中國人法紀意識不強，中國人責任心不夠……這些都使我們在國際貿易中屢屢吃虧，屢屢上當。有人覺醒了；可悲的是，還有不少人為自己暫時得利而沾沾自喜——這無疑是在自掘墳墓。與直麵自己民族缺點的俄羅斯民族相比，我們應為自己的虛榮而羞愧，我們還有什麼理由不好好的正視自己的不足，努力的彌補自己的不足，以發展壯大自己呢？
中華民族是世界上最優秀的民族之一，我們決不能因為暫時的落後而自卑，也不能因自己的民族有這樣那樣的缺點而妄自菲薄，我們當努力正視自己的不足，虛心學習外國一切先進的理論、文化、技術，以彌補自己的不足。中國人當自強！
漾語精評
這是一篇閱卷專家組評定的標杆範文。
一、觀點鮮明。雖然文章一開始並沒有明確提出論點，無論是開始分析，還是中間的正反對比論證，還是聯係實際展開分析，其觀點不言而喻：要直麵我們民族的不足。
二、層次清晰。文章一開始簡練地引出材料後，緊接著對此展開分析。中間從正反兩個方麵入手，分析了唐朝強盛和清朝衰敗的原因，事實確鑿，語言中肯，非常有震撼力。接著結合現實展開分析，論證說理。結尾簡短有力，擲地有聲！
三、論證有力。文章對材料展開分析，事實確鑿，道理充足，說服力強。中間從正反兩個方麵展開分析，對比鮮明，引人深思。結合現實展開分析，將議論引向深入，增強了議論的針對性和說服力。
湖北武漢卷
真題在線閱讀下麵材料，按要求作文。（50分）
鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。
鏡頭二：春遊途中。在一處懸崖的石縫裏，生長著一棵小鬆樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。
盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？
要求：請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
漾族思路
考題解讀：武漢中考作文是“兩則材料+提示語”的材料作文，文題在三處最關鍵處反複強調：“盡力而為就好”，材料的主旨再明白不過。沒有審題障礙，考生既可由“盡力而為就好”引發聯想生活中類似的人與事，也可由此引發對“盡力而為就好”這一觀點的思考。題目不難，適合各類考生寫作，動筆容易。
小妮子支招：
1.盡力拓展材料的內涵。由“盡力而為就好”，還可引申為“最本色的自我”“活出自己的精彩”“善待自己”“知足常樂”……等話題或主旨。“盡力而為就好”，用一顆平常的心看待得失榮辱。許多事情，隻要用心去做，隻要問心無愧，結果就顯得不重要了，也可以引發對“積極進取”“不想當將軍的士兵不是好士兵”等傳統觀點的思考——凡事“盡力而為就好”，沒有必要“撞到南牆不回頭”，如此，也能寫得精彩。
2.展示才情，自由選擇擅長的體裁。考生完全可以根據自己的特長、才情和閱讀積累自由選擇所喜愛的文體。如寫記敘文，做到材料豐富，采用倒敘、插敘和懸念，讓情節一波三折；可用小標題串起幾個相關故事或片斷；可采用鏡頭式，擷取幾個生活截麵，幾筆勾勒，讓人物自我表演；采用外畫音的形式對所繪鏡頭來幾句精當評論，以深化主題。還可用應用文體，談談對“盡力而為就好”觀點的理解，會帶來滿眼芳菲。若寫成議論文，不妨緣事說理，借題發揮；也可開宗明義，亮明觀點；中間要聯係實際，或縱深開掘，或橫向聯係。
3.表達上的靈活自如。選材的張揚，文體的多樣，考生完全可以憑著自己的積累、才情、特長，選擇自己最擅長的表達方式，鎖定自己所鍾愛的文體揮灑筆墨，展示才情。
4.標題的新穎性。標題是文章的眼睛。力求標題“出彩”，粘住閱卷老師眼睛。如《努力做好自己》、《小草也美麗》、《做一滴雨水，真好》……
魅麗範本我是懸崖上一株燦爛的蒲公英
武漢考生
懸崖上，我是一株燦爛的蒲公英。
我不知道自己來自何方。當風兒吹起的時候，我和兄弟姐妹們帶著小花傘一起飛翔，我們一路歡笑，一路歌唱。突然，一陣旋風吹得我們上下翻飛，迷迷糊糊中，我飄落到一處懸崖上的水坑裏。
春風乍起，在濕潤的泥土中，我萌發新芽，破土而出。眼望著四周，居高臨下，我生出無限的自豪和驕傲：連那些高大喬木分明都屈居在我的腳下。但是，好景不長，連續半個多月沒有降雨，我的處境越來越艱難。因為身處懸崖，土層很薄，我的根紮得淺，我明顯地感到營養缺乏，葉子開始發黃，身體日漸虛弱。我開始埋怨環境的惡劣。低頭望去，山穀間，我的兄弟姐妹們一個個鬱鬱蔥蔥，正在快樂的生長著。我好羨慕他們啊！
我的生存條件在一天天惡化，因嚴重缺水，我開始惡心，頭暈目眩。漸漸地，我的腰身變彎了。一陣陣山風吹來，我感到的不是快樂，而是痛苦地掙紮。
我活不了了，我要死了。我痛苦地想。
猛一低頭，發現我的兄弟姐妹們又長高了許多，他們都向我搖頭招手，好像在說：盡力啊，你的生命才剛剛開始，不要氣餒！
我重新鼓起了生活的勇氣，我把根盡力的往深處紮。我尋找岩石的縫隙，我細如蠶絲卻堅韌無比的須根順著一條細小的裂縫盡力地紮進去。我鑽啊鑽，我不停息地鑽。終於，我嗅到了清涼的氣息。我的根須觸到了水流，那滴答滴答的水聲猶如一曲美妙的音樂，奏響了我生命的強音。
我無數的根須伸向了這生命的源泉。我青春的激情被燃燒起來：身子直了，葉兒綠了。
微風中，我自由快樂的生長，盡力展示自己生命的活力。
有一天，當大地在沉睡中醒來的時候，那個懸崖上，一朵朵金黃鮮亮的花兒悄然展放，猶如一粒粒耀眼的明珠，點亮了荒涼的懸崖！
我笑了，笑得是那樣的開心。因為我盡了最大的努力，創造了生命的輝煌！
漾語精評
這是一篇閱卷專家組評定的標杆範文。一、巧用寓言故事，讓人耳目一新。文章采用了寓言的形式，表現蒲公英盡力生長，綻放生命的光彩。作者明寫蒲公英，實際上表現的是人的奮鬥精神，即人隻有盡力而為，才能有所作為。
二、運用多種修辭手法。作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地展示了蒲公英的鮮明形象。三、語言簡潔，富有表現力。第八段連用了“鼓起”“紮”“尋找”“鑽”“嗅”“觸到”“奏響”等一連串的動詞，將蒲公英盡力生長的過程活靈活現地表現出來。
盡力鑄就美好的人生
武漢考生
人生在世，有許多事情要做，要做就要盡力做好。盡力做好自己，鑄就美好人生。盡力而為，失敗並不可恥。1968年的墨西哥奧運會上，阿赫瓦裏這位來自非洲的馬拉鬆選手，在比賽中被別人絆倒，膝蓋受傷，肩部脫臼。經過簡單的包紮，他一瘸一拐，跑跑停停，狀如企鵝。“我的祖國，把我從7000英裏外送到這裏，不是讓我開始比賽，而是要我完成比賽。”憑著這種信念，他盡力去“跑”，完成了比賽全程，贏得了比冠軍更多更熱烈的掌聲。法國《隊報》稱他是“最美的墊底者”。他以自己的盡力去跑，坐擁了人生的美麗。
很多事情並不是做不到，而是沒有盡力。在《遊褒禪山記》中，王安石以自己切身感受發出了深深的人生感慨：“然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾誌也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”“盡吾誌”就是要盡自己最大努力，否則就會給自己造成遺憾和悔恨。無獨有偶，因為“力足以至焉”而不至，美國第39任總統吉米·卡特也曾被人嘲笑。1946年，年輕的吉米·卡特從海軍學院畢業後，遇到了當時的海軍上將裏·科費將軍，將軍讓他隨便說幾件自認為比較得意的事情。於是，躊躇滿誌的吉米·卡特得意揚揚地談起了自己海軍學院畢業的成績：“在全校820名畢業生中，我名列第58名。”他滿以為將軍聽了會誇獎他，孰料，將軍沒有，反而問道：“你為什麼不是第一名，你盡自己最大努力了嗎？”卡特滿臉驚愕，羞愧難當。卡特牢牢記著這句話，每走一步，他都要捫心自問：“你盡自己最大努力了嗎？”他盡力而為，一步步前進，取得了一次又一次成功，最終登上了總統的寶座。
我不管能否取得成功，我隻盡力去做。用真心演繹生活，盡全力走好每一步人生，我們的人生就會無限美好。
凡事需要盡力去做，才有可能把事情辦好。生命需要盡力而為，才能鑄就精彩的人生。在日常的學習生活中，我們要盡力過好每一天，盡自己的努力去學習、生活，練就生活的本領，讓自己的青春放射出奇異的光彩。
漾語精評
一、開宗明義，點明主旨。文章開篇就提出本文的中心論點：“盡力做好自己，鑄就美好人生。”入題迅速，這是優秀的考場作文必備的條件。
二、巧設分論點，條理清晰。第二、三段分別以“盡力而為，失敗並不可恥。”“很多事情並不是做不到，而是沒有盡力。”為分論點，並且互為補充，有力地證明了中心論點。
三、舉例典型，說服力強。作者運用阿赫瓦裏和卡特的事例有力地論證了自己的觀點，確切自然。
湖南長沙卷
真題在線
1.一步，一步，再一步
2.春風吹又生
溫馨提示：
春風既指大自然的春風，又可喻指一句溫暖的話，一個動人的場景，一件感人的事件，一個新的好政策……
要求：1.以上兩題，請任選一題寫作；2.文體不限，不少於600字；3.文中不得出現真實的人名、校名、地名；4.卷麵整潔，字跡清楚。（50分）
漾族思路
兩題均與生活息息相關，或大氣，或細膩，便於考生敘寫真實感受，表達真切體驗。從命題形式上看，二選一的命題作文模式，保持了長沙中考作文的基本風格。這種限製與開放並舉的風格，有利於人才的選拔，也有利於考生的發揮。比較而言，兩題寫作難度不小，寫作時得特別注意：一要過好審題關。兩道考題，一莊一諧，相映生輝。具體來說，第一題強調的是在前進的路上一步一步，腳踏實地地進取。此題與北京2008年的中考題“前進，前進，前進”有類似之處，但又有不同之點。同是寫不斷前進，長沙考題中出示的這“三步”並非並列關係，它反映的是我們不斷進步、不斷超越的過程，因此文章要盡量寫出這種一步一步努力的過程。第二個考題，是從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”這一詩句中引出來的。這首詩的重點其實並非描繪春天，而是讚美小草的頑強。擺脫詩歌的局限，我們會了解到其更為廣泛的內涵。“溫馨提示”告訴大家，這些內容均是不錯的寫作角度。隻是值得注意的是，不管是寫一句話，一個動作，還是一件事，我們均應該扣住“春風”一詞。