“關於心理壓力問題，那就要自己解決，有這樣一個例子，去年高考，在一個班內有兩個女同學，甲在班內考分最高，乙在班內數第三名，臨高考那天，甲從考場東麵的路上向考場去，乙從考場南麵的路上向考場趕，這個時段路上車輛處於高峰總是堵車的，兩人都遭遇了堵車，心裏很是著急，眼看著隻有二十幾分鍾就到時間了，甲急得要哭，乙所乘的公交車也被堵住，非常心急但並不哭而是想辦法，有了，他看到後麵有警車開過來，於是向公交司機師傅說明和情況並請求讓他半路下車趕考，司機在半路上專門為她開了車門，他下車後穿過車群，搶在警車前麵並向警察說明，開始他並不抱希望，他想如果警車不讓坐那就乘出租車，但警察一聽，在這緊急時刻應當幫忙，二話沒說，上車，於是一路警笛呼嘯著將乙送到考場大門前，看了看手表還有十分鍾，好懸，但不會遲到了，對警察千謝萬謝感激不盡後從容進了考場。這邊甲則隻會發愁，最後急哭了，哭也不能解決問題，因為前麵還有一大溜車在等綠燈，等到公交車到站，下車後趕到考場大門時已經遲到十分鍾，手拿準考證準備進門，卻被門前守衛給攔住了，無論怎麼說也不行，他急得哭著求情也無濟於事，這個事例說明什麼？事在人為，同樣的事由於處理方法的差別會得到不同的結果，這就要看我們如何運用我們的機智和靈活性，檢測我們的應變能力，處理事務如何運用思考。這位同學甲最後才想起調動自己的能量，運用智慧爭取進考場，經過努力最後雖然被準許入場了，但時間已經在路上被無謂地浪費不少。
“複習功課要全麵、係統、對過去學習的知識有一個新的認識。克服盲無目地、雜亂無序的複習方法。克服恐懼心理，這種心理是係統複習功課的大敵。”
“還有，就是我已經開始從網上收集數據，各大專院校曆年錄取分數線、錄取人數，並進行了對比，以備同學們今年報考作參考，大家放心地複習和準備，高考完畢之後，在填報誌願時我願做大家的後盾，根據個人的身體條件、個人的興趣愛好、每人的特點等，幫同學們選擇最佳誌願，防止高考成績不錯，卻在填報誌願上出錯而痛失良機，爭取全部按大家預想的院校成功錄取，現在你們就放下心來專心致誌地複習，什麼也不要想”。
台下同學們都高興地拍手鼓掌，一時場麵熱烈，有同學表示感謝老師的培養，為我們學習和高考而操勞，也祝福老師身體健康。
教室裏熱烈氣氛稍停，老師又說：“下麵，大家拿出平時記載重要知識查漏補缺記錄本，還有平時有些疑問，一並提出來，我來繼續給大家做解答和補充，......”。
查漏補缺解答剛剛結束，下課時間到了，老師收起書夾，回教研室休息。同學們則在教室內唱起了將要離別的畢業歌曲，“啊——一年又一年，啊——一年又一年”。
“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，我們今天歡樂在一場，明天走向建設的疆場，........同學們、同學們快拿出力量，擔負起天下的興亡........。