何西就開始講音節，他指著emergency說：“懂英語的人，隻要記住怎麼讀，就能知道怎麼寫，這一點比漢語好學，因為它是由音節構成的，你看，e——一，mer——摸，gen——真，cy——死，對不對？”
晏圭來發出驚歎聲：“嗬嗬，可不是嘛。”
何西又進一步地指出：“但是，要學會從音節開始記單詞，你就得學會音標。”
“老師教過，可是我真的記不住。”
何西搖搖頭，說：“怎麼可能？你會漢語拚音嗎？你隻要會漢語拚音，你就明白了音標是怎麼回事。”
晏圭來立即疑惑地看著何西，道：“不對啊，我們老師說，千萬不要用漢語拚音，來標注英語，你怎麼會這樣說？”
前世的何西，英語學了十幾年，早已融會貫通了，他的理解當然不是一般老師能比的。從嚴格意義上講，的確是不允許用漢語拚音來標準英語的，但是，對於晏圭來這樣需要速成的人，恰恰是，通過拚音來教，是最好的方式。
他在紙上，把所有的音標都標注上，說：“你看這個潑，隻要把那個惡的音去掉，就是了，就是醬紫的，你隻是動了動嘴唇，吹動了一張紙。撲……”
接下來，按照何西的原理和辦法，晏圭來勢如破竹，林女神點一個，他讀一個，把所有的音標都讀了出來，晏圭來立即信心飽滿，人也有狀態了，何西趁熱打鐵，告訴晏圭來：“其實，英語的拚讀也跟漢語相似，比如這個油，拚音怎麼寫？是不是you?那麼你再看，是不是英語也有這麼個單詞？對了，就是thankyou的you,怎麼樣？你看是不是讀起來一樣？“
晏圭來像發現了新大陸，興奮地大叫起來：”真是這樣的啊，漢語裏就有英語的讀音啊！“
看到晏圭來興奮而新奇的樣子，何西又找來一些簡單的單詞，讓何西試著不看音標，去讀一下，晏圭來竟然對了80%。
何西笑著拍拍晏圭來：“看看，其實你很聰明的。”
晏圭來大概是第一次受到表揚，他的臉都興奮得紅了，有點手舞足蹈了，他用手摸著腦袋，哎、哎地想了一圈，終於想起來：“老師，你說，我怎麼就記不住第一人稱後，是用什麼am,第二人稱後麵用什麼的？“
何西想了想，道：“你這麼記，我就是I，暗暗地羨慕，班上那個女孩兒，簡單說，就是暗幕嘛，你呢，渾身都是油啊，我們和他們呢？啊，不用說了，所以，我們他們都是啊，他呢？咳，他的日（義）（東北讀音）子不好過啊。“
晏圭來嘎嘎地笑起來，笑著笑著突然道：“老師，你會不會暗暗羨慕我姐姐？“
何西冷不防被他問了這個問題，還沒等他回答，晏圭來就說道：“你可千萬別羨慕她，已經有好幾個……“
何西拍了他的腦袋，道：“想什麼呢？“
大概是晚上八點多鍾，才結束了補課，何西今天講了不少基礎，又給晏圭來寫了幾句對話，他是按照英語900句來的，他告訴晏圭來，以後他要是來了，每天都要對上一通，這樣，等以後補到結束，晏圭來的回話水平會提高很大。
自從晏圭來補課以來，請的老師已經十幾個了，何西是唯一講課時間這麼長的人，也是唯一的，讓晏圭來笑聲不斷的人，晏家老太眼神裏，有笑意，她囑咐晏嫻妮：“妮子，開車送送去。“
晏嫻妮不說也不笑，還是那麼溫文爾雅，還是那麼不急不徐，把何西讓上車，然後就送回了龍大，臨下車了，晏嫻妮突然說話了：“何老師，你學習任務很累，需要補腦，我送你幾個山核桃，補補腦子。“
說著遞過來三四個山核桃。
山核桃是東北的特產，在火爐上燒烤後，破裂一條縫，撬開後，把裏麵的仁撬下來，特別地香。
山核桃和內地核桃完全不一樣，內地核桃很容易就捏碎，但是山核桃卻特別堅硬，沒有人能捏碎。
何西被晏嫻妮弄楞了，他搞不懂晏嫻妮這是什麼意思？送禮哪有送什麼山核桃的？再說了，你要送，怎麼也得送個十斤二十斤的？怎麼隻送三四個？
他愣在車了，沒去接那山核桃，他拿不準晏嫻妮的用意。
晏嫻妮笑了，她故作恍然地道：“哦，你看我這記性，這山核桃太硬，你打不開是吧？來，我幫你。“
說著，拿起一個來，放在手裏，眼神猛然一亮，射出凜冽的光來，接著，那核桃就碎了。
接著，她笑吟吟的遞給何西：“老師，要是還想吃，我這還有，哈。“
何西暈乎乎地下了車，手裏還托著一堆核桃碎末，有點被晏嫻妮弄蒙了，他傻乎乎地往宿舍走了兩步，忽然叫道：“哦，原來是這麼個意思啊，用心真是良苦啊。“