郭涵光說的是真心話，他深刻思考過了。我拍拍他單薄的肩膀，“郭涵光，你有很強的社會責任感，這是好的，但你想過你父母的感受嗎？如果你真的犧牲了，他們的後半輩子如何度過？我們每個人首先屬於家庭，進而屬於社會，先對家庭負責，然後再對社會負責，你說對嗎？”郭涵光盡管不太情願，但他還是接受了我的觀點。
我給郭涵光留了作業：用什麼樣更理智更有效的方法幫助不幸福的孩子們？我告訴他每個問題都會有三個以上的解決方案，如果將他的方案算作一個方案的話，還要想出至少兩個。
我囑咐郭涵光媽媽最近如果孩子上學，一定囑咐班主任要謹慎，不要用各種方式刺激郭涵光，避免問題的升級。
讓更多的孩子幸福起來
第三次見麵時，郭涵光的頭發梳理過了，人也顯得精神一些。他這周上課了，並且全勤。
“這一周心情好嗎？”
“還行，我不招惹別人，別人也不招惹我。”
郭涵光經過一周的思考做出一個重大決定：“本來我希望通過暴力去改變這個世界的不公平，讓更多像我這樣不幸福的孩子幸福起來，但現在我知道改變不一定非得借助破壞，我要學習心理學，像您一樣，通過自己的工作改變人們的觀念，讓他們感受到自己內心的幸福感。”看著他的變化，我發自內心地激動。我為他作了職業生涯規劃，幫助他確立了自己的人生方向，同時與他分享了如何與人交往，如何換位思考，如何調整自己的心態……他特別認真地與我交流，將他的理解告訴我，我不斷地肯定他的想法，也修正他理解中的誤差。他還經常以助人者的角度，分析如何最高效地輔導求助者。我們的交流不斷深化。
郭涵光媽媽看著兒子的變化特別激動。“您算把他說得心服口服了，他性格內向，平時很少說話，特別愛看曆史書，講起道理來，我和他爸爸都不是他的對手，一般人根本就說不過他，他是從心裏服您了。每次回家都特別興奮，將您講給他的話複述給我們，他現在的口頭語：‘張老師說’，‘這事兒我得與張老師探討一下’……有您給他引領，我們放一百個心呀……”
得到郭涵光的高度認同，主要得益於我的第一學曆——曆史。在交流的過程中他講了許多曆史事件和現象，我沒有批駁他的斷章取義，而是將曆史事件放回到曆史的大背景中進行分析，開始讓他很吃驚，因為在他與周圍成年人的交流中，很難有與他進入同一個交流情景的人。往往是以冷漠或訓斥結束交談，這使他失去了與周圍人交流的興趣。與我的交流使他感受到被尊重，當他覺得我的曆史知識更豐富的時候，他心悅誠服了。
心理輔導的理論、技巧對於心理輔導師來講僅僅是最基礎的，如果想被更多來訪者接納，能夠有效地幫助來訪者，那麼就一定樹立終身學習的理念，擠時間學習人文科學，不斷厚實自己的人文積澱，同時積極參與社會活動，豐富自己的閱曆。
【麗珊女性幸福心理學】
終身學習對為人父母者很重要，關於心理健康的常識是每個人都要知道的。當孩子出現一些情緒波動時，先帶孩子找具有教育背景的心理谘詢師；如果孩子的問題比較嚴重，谘詢師會轉介到三甲醫院的心理科，找心理醫生；如果心理醫生覺得自己已經無能為力，他會繼續轉介到精神病專科醫院。千萬別直接將孩子送到精神病專科醫院。
在孩子孤立無援的時候，父母應該做些什麼
當孩子麵臨危機時，父母一味地站在孩子的角度與學校對抗是不對的；不去理性地分辨學校對孩子的處理方案，一味地壓服孩子同樣是危險的。
From： 黃女士
我兒子剛上初二時，發生了一件事情，不僅改變了他，也改變了我們全家。
兒子剛上初二時，喜歡上了班裏的一個女生，他請一個小夥伴幫他傳遞信息，不想那個孩子當著班裏同學的麵取笑我兒子，兒子當時怒不可遏，狠狠地打了那個孩子，我被叫到學校時，那孩子臉上還有血……學校將這事定性為校園惡性暴力事件，讓兒子停課寫檢查，兒子寫了五份檢查都沒有通過，前後十天，孩子無法回到學校上學。我當時站在學校的角度，讓兒子深刻反思，開始兒子還解釋，後來我說什麼孩子也不再回應了。當兒子獲準回校上課時，我覺得噩夢終於過去了，不想更可怕的事情才剛剛開始。第一天放學回來，兒子說同學都變了，不僅沒有人理他，還都像躲避瘟疫一樣躲著他，老師也冷言冷語。當時我隻跟兒子說，你要從這個事件中吸取教訓。一周之後，兒子就不再去上學了。我教育他、訓斥他都不管用，他的脾氣也變得異常暴躁。寒假時，他找我要錢去找小學同學玩兒，他給他們買鞭炮，買吃的。我覺得朋友之間應該是平等的，他卻這樣巴結人家，我說他，他隻說一句：“您根本就不了解我。”我們家每天都充滿火藥味兒，難道未來的生活就是這個樣子了嗎？