社會轉型對傳統的婚姻觀念產生了巨大的衝擊，每個人都要麵對由此帶來的對婚姻質量的考驗。如果婚姻已經喪失了繼續存在下去的基礎，友好地分手比維持焦灼混亂的狀態對孩子的成長更有利。
戀愛使母子衝突升級
高一下學期，班主任給劉安妮打電話，說薑鵬談戀愛了，總是跑到女生班裏，在老師和同學中影響特別不好。前些日子班主任找他談話後，他表麵上答應，但下課之後還是去女生的班裏，班主任又批評他，但不見效，他經常是早上把書包放進教室，人就不知道去哪裏了，希望母親給予關注……
劉安妮聽著班主任的話，全身燥熱，心跳加快，這種感覺有點像當年第一次知道丈夫有婚外情一樣，半天沒有說出話來。她請假回家，整理自己的情緒，打算晚上好好和薑鵬談談。晚上，薑鵬一進屋，劉安妮控製著自己的情緒，追問他為什麼談戀愛？為什麼也像他的爸爸那樣好色？為什麼沒有責任感？薑鵬開始不理不睬，媽媽說多了，他就歇斯底裏地衝媽媽亂吼：“滾！讓我清靜會兒，你是世界上最討厭的女人，整天絮絮叨叨，好像你為周圍的人奉獻了自己的一切，其實你最自私，你讓人不得安寧，長大了我也會像爸爸一樣離家而去，你是注定讓家人無家可歸的惡魔……”劉安妮被他徹底激怒了，口不擇言：“你現在就滾，我現在就讓你成為無家可歸的人……”薑鵬二話沒說，真的走了……
那三天劉安妮找遍了全市所有的網吧，也沒有找到他，她整天提心吊膽，既怕他被別人傷害，又怕他傷害別人……第四天晚上他終於回來了，劉安妮懸著的心落下了，三天來所有的焦急和牽掛化成一腔怒火，她衝上去打了他一巴掌……
“當時我愣了，因為我從沒有打過他，而更讓我震驚的是他竟然惡狠狠地還擊。我的腦子完全是空白，已經不能控製自己的行動，我和他扭打起來。他像發了瘋似的打我，一邊打還一邊喊‘是你使我變成今天這個樣子的，是你，是你……’慢慢地我招架不住了，我的臉被他打腫了，我的心被他打碎了……我不再反抗，我想如果他把我打死，可能也是一種徹底解脫的方式……
“門被重重地摔上的聲音使我又恢複了知覺，他回自己的房間了。我從地上爬起來，茫然地走出家門，走到海河邊，幾次想跳下去，讓這一切徹底結束，但他未來如何生活？如果和他爸爸在一起，會學成什麼樣子？我在街頭徘徊到深夜，手裏一直攥著電話，多麼渴望薑鵬能給我打個電話，表示他的愧疚和對我的關心，讓我快快回家呀。但，始終沒有，我漫無目的地走著，我希望通過我的離家出走觸動薑鵬，喚醒他內心的親子情，反思自己的行為……我離家出走還有另一個原因，既然我們無法同在一個屋簷下，那還是把他留在家裏安全些……”
目前家庭暴力有新的動向，原來是父母打孩子，現在有的孩子開始打父母了。愛孩子卻無法走進孩子的心靈，無法將自己的愛有效地傳遞給孩子，付出的是愛而收回的卻是仇恨，這是人世間最痛苦的感受了。我一直倡導做“學習型父母”，通過係統的學習，把握孩子心靈成長的脈動，掌握輔導孩子的理論和技能，用愛心，更要用智慧來陪伴孩子成長。給自己的心靈放一個假，反思自己的教育觀念和教育行為。“好媽媽課堂”深受母親們的歡迎，許多母親都是流著淚完成課程的，他們第一次真切地感受到孩子在成長中要麵臨那麼多的壓力和痛苦，他們需要父母無條件的接納和積極的健康向上的心理支持，而自己給予孩子的卻是最不恰當的擠壓、打擊……孩子總是將媽媽的愛和關心說成“你們想方設法地整我、壓迫我”，母親們起初很委屈、很迷茫，為什麼在孩子的眼裏自己的愛被扭曲成“壓迫”，為什麼自己成了孩子心中的惡魔？學習之後明白了是不當的教育使孩子的心離媽媽的心越來越遠。
進入重點中學，薑鵬的心理麵臨巨大的落差，沒有了鮮花和掌聲，不再是老師喜歡的學生榜樣，此時母親如果能夠體察孩子的心理感受，給予充分的理解和向上的支持，幫助他適應新的角色，孩子會很順利度過這個時期。“是你使我變成今天這個樣子的，是你，是你……”的呼聲證明孩子對自己目前的狀況是不滿意的。