盡管劉安妮瘦削得令人擔心，但依稀看出她曾擁有美貌。“我是有病亂投醫，親戚們都知道我被兒子快折磨瘋了。前些天我去找一個特別靈驗的算命大師，所以沒有及時給您發郵件。大師說我上輩子觸犯了天條，這個兒子是上天派來懲罰我的……”我真切地感受到與兒子不和諧的溝通，已經剝奪了她理性思考問題的能力。
到心航路心理機構求助的母親有89%接受過中等以上教育，她們大多擁有穩定而體麵的職業，有相當一部分是事業上成功的女士。這個統計數據既說明目前的心理谘詢還是一種比較高的消費，能夠享受這種服務的還是小眾；也說明了受教育程度高的母親對孩子的成長寄予更大的希望，事業的順利和成功使他們難以麵對不成功的孩子。當孩子進入青春期，強烈的成人感使他們不再聽任父母的主觀安排，有的母親就會一改工作中的精明，變得過於感性，極易受暗示，甚至將問題的解決寄托到算命師父，或是臨時抱佛腳，情緒被外界所掌控，無意中會將親子溝通困難升級。
劉安妮的兒子薑鵬上高中一年級，他曾經是媽媽最貼心的人，是媽媽維持不幸婚姻的唯一支柱，現在卻迷戀網絡、談情說愛、不聽教化、暴打母親……劉安妮開始講述她與兒子的故事。
薑鵬兩歲時，劉安妮發現花心丈夫有外遇了。這十幾年間，他換了多少個情人，可能連他自己都記不清了。為了給孩子一個表麵上完整的家庭，也為了職業形象，她放棄了女人的尊嚴，對丈夫睜一隻眼閉一隻眼。薑鵬從小就很聰明，對他感興趣的事情可以做到過目不忘，小學時成績特別好，還是學生幹部，老師們都很喜歡他。小學畢業時他不僅考入重點中學，而且還考過了鋼琴八級。最讓劉安妮感到欣慰的是兒子特別有正義感，劉安妮將丈夫的事情講給他，兒子經常義正詞嚴地責問爸爸為什麼不負責任，不愛孩子，不愛這個家？丈夫為了照顧自己在孩子心目中的形象，稍微有所收斂，薑鵬成了捍衛母親權利，維係家庭免於解體的唯一力量。
薑鵬進入重點中學後，再也沒有小學時的輝煌了，學習成績平平，盡管幾次推薦自己，但還是沒能當上班幹部，他泄氣了，覺得老師對他有成見。從此他做事總是心不在焉，一副漫不經心的樣子。隨著成績的逐步下滑，他對課堂學習的興趣沒有了，迷上網絡遊戲，學習成了他在厭倦一款遊戲而沒有更好的遊戲取代時的替代品，一旦發現新款遊戲，學習就被他無情地拋棄。薑鵬在老師麵前總表現出聰明、有禮貌、乖巧，就算迷戀遊戲根本不學習，他也會微笑著麵對老師對他的批評，隻是不往心裏去而已。對薑鵬教育的毫無成效使老師們失望，最終都選擇了放棄。薑鵬以他自己的狀態維持著與老師之間的平衡。
中考成績不好，薑鵬麵臨著被母校淘汰的命運，看著同學都紛紛與母校簽約，而自己將被掃地出門，他真的著急了。就在這個時候，爸爸拿出八萬塊錢的“讚助費”，為他創造了留在母校的機會。薑鵬曾不止一次地跟媽媽說，當孩子遇到重大困難，隻有爸爸理解男孩子的心理，有魄力有實力“拔刀相助”，為孩子解圍。
薑鵬留在母校，盡管從表麵上滿足了他的虛榮心，但基礎知識上的差距使他難以與同學保持同步，幾經努力未果，他又放棄了，每天在學校就是迷戀籃球場，回家根本沒有精力念書了，還經常唉聲歎氣。為了激發他學習的熱情，媽媽把他當做男人一樣，深入傾訴自己為了他擁有表麵上完整的家庭而忍受的恥辱和痛苦，講到動情處淚如雨下，希望他能夠不辜負媽媽的期待，為媽媽爭氣。如果是原來，薑鵬會和媽媽一起抹眼淚，但這次他表情木然地說，“你煩不煩呀？拴不住男人卻不反思自己，總是沒完沒了和我說，管什麼用？”
家庭中成人之間的關係直接影響孩子的心理狀況。青春期孩子本身就充滿了成長中的矛盾和衝突，父母關係不和諧使孩子缺乏家庭的安全感，父親對家庭的不專心會使孩子錯誤地歸因為是自己不可愛，內心更加煩躁。每當母親提起自己的付出，都在強化孩子內心的失落感，而母親不理解孩子的真實想法，總是希望從孩子對自己付出的感恩中獲得心理的慰藉，母子之間不良的人際互動會使她對自己的婚姻狀態有更多的不滿意，於是在婚姻和親子關係之間產生了“連動性不安”。