“我知道您是為我好，可我真回不了頭。現在我上課根本就聽不懂，如果不是滿不在乎就會自卑透頂。”“我有太多的仇家，如果我不強撐著，追隨我的人就會離我而去，那些人來尋仇，我就慘了。”
我告訴劉澤智，找到回歸現實的困難是走出困境的第一步。所有問題都會有很多解決方案，我們共同討論可不可以換個學校，再從高一讀起，給自己創造一個全新的人文環境。
隨著谘詢向縱深發展，問題越來越聚焦到劉澤智與高英的母子關係上。高英總是在兒子改善的關鍵期激怒他，造成谘詢效果後退。
當我得知高英每次激怒孩子的話是：“我和張老師都是教育專家，她說的內容我都跟你不止一次地說過，你為什麼就不聽？”“你存在的價值就是給我製造尷尬嗎？”我知道，幫助高英明確界限是接下來的突破點。
高英在九型人格中屬於成就型，她對成就有著特殊的敏感和向往。我告訴她要劃清兩條界線：
一是母親與兒子之間的界線。母親將兒子帶到這個世界，但兒子絕不是母親生命的延續，而是完全獨立的另一個人，母親要像尊重周圍任何人一樣地尊重自己的孩子，給他充分的成長空間。
二是兒子的成長“成就”與母親的職業價值之間的界線。職業選擇需要多維度思考，不應單單建立在兒子的“成功”上，母親要理性地考量個人事業的發展前景，以及自己從事這項事業的潛質等等。
不久以後，雙方終於能夠正常溝通了。劉澤智告訴我他找到了家的感覺。
許多人喜歡將孩子與父母放在一起討論，把子女的成長與父母的人品、能力、性格、婚姻質量、事業發展等等聯係起來。一個人如果把自己的孩子培養得很成功，就會引發周邊人的尊敬與追捧；一個人如果無法教育好自己的孩子，則會引發旁人對其能力的質疑。搞得家長很累，孩子更累。其實，良好的家庭生態是，孩子是孩子，家長是家長。父母隻有將孩子與自己進行有效剝離，才會營造出更加適合自己和孩子的生活環境。
我給高英的心靈作業是每天用一分鍾左右的時間思考：
1.自從上次審視了自己的感受之後，我又有了哪些新的感受？
2.當這些感受出現時，我的精力正放在什麼工作上？
3.我是怎樣壓抑或避開這些感受的？
高英接受心理谘詢的時數遠遠超過兒子，她內在的許多觀念是整個谘詢進程中的重點和難點。
“劉澤智小學時以我為驕傲，他總是和同學們誇我，說我特別棒……”
“張老師，您問問他，有沒有哪位母親會害孩子？……”
“張老師，我現在特別痛恨他，他滿口歪理邪說，您千萬不要相信他的話……”
“他現在這個樣子都是他自己一手造成的，他總是把責任推到我身上，他這是沒有擔當能力和意識，我平生最痛恨的就是這種人……”
“張老師，您別對他太客氣了，每當他說歪理邪說的時候，您一定要嚴厲，對他斷喝，這樣才會有效果……”
幾乎每次與高英交流，她都會主觀地強加給我許多觀念，並且指導我要如何對她的孩子進行心理谘詢。我充分領略了她的強勢和不容置疑，每每這個時候，我就會和她對峙，“對不起，請問高女士，您的這些方法有效嗎？”
“是呀，現在是無效的，但以前是非常有效的。”高英無奈中再次試探著是否可以左右我。
高英的改變是漫長的，所以這個個案的解決持續了很長時間。
【麗珊女性幸福心理學】
虛榮心是陪伴孩子成長的天敵，因為有虛榮心就會對孩子拔苗助長，就會陷入盲目攀比之中，還會無視孩子的求助而一意孤行。
我女兒被同學的媽媽圍攻怎麼辦
集萬般寵愛於一身的孩子會更加容易以自我為中心，在人際交往中缺乏同理心，由此造成同伴衝突。當孩子傷害到別人，母親站在對方孩子的角度體會自己孩子行為失當的危害，而不能抱怨對方母親的多事。
From：郭春奇
我女兒今年上初一，最近女兒與同學之間關係緊張，把我弄得焦頭爛額，真沒有想到這個活潑開朗的孩子給我帶來這麼大的煩惱。我和老公都是各自家族中年齡最小的，由此使我女兒比親戚家中的哥哥、姐姐小很多，她從小可以說集萬千寵愛於一身，造成她脾氣大，有時很任性。
小學階段她在我所在的學校，因為我是校長，老師們對她都很關照，當時我隱約耳聞她和同學關係不太好，但老師們沒有跟我說太多，我也就沒有太重視。升入初一後，她依然大大咧咧，說話根本不過大腦，造成和同學之間摩擦不斷。幸好和同桌女生關係還不錯，彼此相互幫忙。