學生們搖搖頭。
沒有上過音樂課？
底下幾個學生齊聲答，上過，齊老師帶我們上的。
那都教些什麼呢？
唱歌啊，唱小小竹排江中遊，巍巍青山兩岸走。
還有，浪奔，浪流，萬裏滔滔江水永不休。
還有，再過二十年，我們來相會。
學生們一邊說一邊唱了出來，陳宇翔說，一年學一首，我們就學了這三首，四年級的齊老師還沒教呢，不過，我們都會唱了，是一把火，你就像那一把火，熊熊火焰溫暖了我。陳宇翔說著唱著，手中做出一團火焰的姿勢，教室裏哄堂大笑。
張鐵林無奈地也笑笑，他擺擺手示意同學們安靜下來，接著往下講，然而，自己心裏卻一直不太平靜，有一種說不清的旋律在心裏響著，直到下課了，他才記起那旋律正是先前在火車上，聽著女孩李素吹奏口琴時的“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”
這天晚上在和齊建成談過後，張鐵林跑到校園左邊的一塊大石頭上打電話，這個地方的手機信號不太好，有的地方強，有的地方弱，齊建成告訴他，在那塊石頭上，手機信號最強，信號格數是滿的，從天安門打來都聽得到。張鐵林試過兩次，真是如他所說的那樣。現在，他拿出女孩李素與他臨別時留下的那張紙條，照著上麵的一串號碼打了過去。
我在這裏當上孩子王了，張鐵林告訴她，他把小學校裏的一切說給她聽，這裏還需要一個老師，特別是會音樂的，他們沒聽過現場演奏的琴聲，你來吧，哪怕住上十天半個月也好，帶上你的口琴，哪怕是給他們吹上一支曲子，行不行？
電話那頭，李素正在一個偏僻的小鎮吃著米線，她說，我剛才還在向店裏的老板娘說著我失戀的事兒呢，老板娘說了一句話，你猜她是怎麼說的，她說，走到天邊鍋都是仰著燒的，姑娘，我年輕時也遇過呢，這點事後來想想不算事，千萬不要想不開啊，嗬嗬，我說我怎麼會想不開呢，我隻是有點煩悶，我正在想下一程我往哪裏去呢，那我就到你說的那個小學校去吧。
張鐵林隨後又撥通了上高中的兒子的手機，這個時候正是他放學的時候，這小子大概正坐在公交車上，一邊聽電話，一邊嘴裏還哼著周傑倫的《青花瓷》。
過得怎麼樣，兒子？
就那樣，沒勁。
你要到我現在待的地方來看看，你就不會說沒勁了，下次我給你錄一些這個地方鳥叫聲、風吹樹葉的聲音、溪水流動的聲音、山村孩子讀書的聲音。
哎呀，那些聲音網上一搜一大堆，你要不要聽樹蛙的叫聲，我的ＭＰ４上就有，你別跟我說這個了，你就說說你跟我媽到底怎麼了？
張鐵林無語了，他差點要說出兒子對他說的話，沒勁。他沉默了一下說，也沒怎麼，告訴你媽，我一切都好，我隻是在外一個人安安靜靜待一段時間。他說著掛斷了電話。
張鐵林特意早點到了縣城，他先找了家網吧，發了封電子郵件，又瀏覽了一下新聞，然後再去火車站接李素。
李素顯然對即將扮演的角色有點吃不準，他們會不會歡迎我？
張鐵林笑著說，聽說要來個會吹口琴的女老師，那些孩子們興奮得很，你沒來之前，我對他們說，新老師聽不得說粗話，你們要是沒禮貌，她就會立即走人的，你們能不能做到？這幾天，他們課堂紀律好多了，髒話也少多了。
他們照舊坐著每天唯一的一班農用班車到九井，然後再步行到頭井。莽莽蒼蒼的山路，落日一點點淡下去，走到半途，一隊孩子遠遠地迎麵走來。老師，老師，他們對著張鐵林喊，臉上是驚奇和興奮，眼光卻躲躲閃閃地看著李素。
這就是新來的李老師。張鐵林說。
孩子們你推我搡，嘻嘻哈哈地擠成一團，張鐵林說，咦，我是怎麼對你們說的？
孩子們立即立正，大聲說，老師好！
李素趕緊放下背包，你們一共是十四個吧？老師給你們每人帶了一份小禮物。她說著，從背包裏往外掏，變魔術一樣，摸出了一隻口琴，摸出一隻，又一隻。
孩子們把口琴緊緊地貼在胸口，李素說，吹啊，可以吹的。
於是，山道上響起了一陣陣琴音，像一個行進的樂隊，張鐵林仔細聽著，琴音和著山間的鳥鳴、澗聲、鬆濤聲，在山穀間流動。
李素說，我可以在那辦一個口琴合奏隊，是不？她說著，也拿起自己的口琴吹奏起來，“走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我夥伴……”
五
十多年來，頭井小學教學點一下子有了三位老師，學校空前熱鬧起來。張鐵林堅持每天要上一節體育課，他教孩子們散打，自製沙包和孩子們玩遊戲，小操場上活潑有序，另外，每天還有一節音樂課，李素在給孩子們講簡譜、五線譜，然後又讓孩子們跟她學吹奏口琴，嗚嗚的琴聲像一隻隻鳥在教室裏飛來飛去，學生們樂不可支。
但齊建成臉色卻不好看了，這天快要放學時，他找到張鐵林和李素。我說啊，音樂課不要每天都上吧，還是要多教教他們語文、數學這些主課。
張鐵林說，校長，我們這裏許多課都沒開起來啊，像什麼信息技術、美術、思想品德，整天都上著語文、數學，學生沒有一點課外發展啊。
齊建成說，可是到時考初中時，又不考音樂。
李素急著說，你看孩子們上起音樂課吹奏起口琴，一個個多快樂啊，小學階段，還是快樂第一啊。
齊建成搖頭笑笑說，李老師，你知道對山裏孩子們來說最大的快樂是什麼麼？他看著張鐵林和李素，故意頓了頓，看他們思索著。隻有考出去了，成了城裏人了，他們最後才是快樂的，要是現在想快樂，他們的家長就不會把他們送到學校來了，他們天天在山坡上放牛，在草地上打滾，不也快樂得很？何必要到學校來？
他這一說，張鐵林和李素竟然無話可說了，雖然他們一點也不認可齊建成的說法，可是又覺得他說的不無道理。李素噘起嘴唇看著張鐵林。張鐵林說，那這樣吧，體育課呢，兩天一節，音樂課呢也兩天一節，另外，你看孩子們興趣那麼高，就是每天放學後，願意學吹奏口琴的就自願留下來，學四十分鍾，到時候，我們組織一個口琴班也挺有意思的啊。
齊建成說，那也行，那也行，隻要不耽誤正課就行，家長們隻關心１２３４５６７，不關心多來米發索拉西。他為自己這個說法感到有趣，先笑了起來，你說是不是，張老師？
張鐵林說，齊校長，你可惜了，你應該去做趙本山的徒弟，說不定一下子就成了名人了。
張鐵林在和齊建成閑聊時，李素跑到了教室門口，對１４個同學說了放學後組建口琴班的事。願意參加的就請舉起你們的小手！她說。
齊刷刷，教室裏舉起了十五隻手，小個子的陳宇翔高舉著兩隻手，生怕李素看不見，還左右搖晃著。
陳宇翔啊，你的手我看見了，嗯，是不是才從田裏摸泥鰍回來呢？
沒有啊。陳宇翔說著看看自己的手，黑黑的，像烏雞爪子，他嗖地一下縮回了手，教室裏哄堂大笑。
李素轉身在黑板上寫下一首歌的曲譜，《蝸牛與黃鸝鳥》，她一邊寫，一邊小聲地哼著調子，咦，她叫了一聲，又轉過身來說，我想，我們這個口琴演奏班就取名叫蝸牛班怎麼樣？
孩子們睜大著眼睛看著李素，嘻嘻，蝸牛，蝸牛，為什麼是蝸牛呢？
李素說，你看啊，蝸牛那麼小，卻堅持天天爬，終於爬上了樹梢，我們班也很小，隻要我們天天堅持，也會爬到終點的，也會把曲子吹得呱呱叫的，同學們說是不是啊？