這個周末對葉無銘來說，收獲最大的或許是捉泥鰍的這個事情了。隻是這次他需要帶很多東西去學校，然後又加上那麼大一床被子。
他一時間都不知道要怎麼去學校了。而且他和文皴武已經約好了，一起去學校的，碰頭的地方就是車站。
而這時，文皴武的電話也打了過來，問他出發了沒。他看了看身前那一大堆的東西，隻是說，要文皴武先走。自己可能要等一小會兒。
那文皴武自然是不肯，說等一下他也沒有關係。葉無銘聞言，卻是堅持讓文皴武先去學校。這時，文皴武似乎也聽出了葉無銘語氣中的變化。
於是追問了起來。葉無銘對自己認可的人，本就不擅長隱藏自己的想法。更何況這件事和文皴武說也沒有關係。
文皴武聽完後，不知為何，突然的笑了起來，倒是讓葉無銘有些莫名其妙。
“這有什麼的，帶不了就不帶了唄，和我擠一擠就是啦。快點來吧！”
葉無銘聞言，半響沒有動靜，那邊的文皴武再次說道：“怎麼，莫非你嫌棄我？”葉無銘這下倒是反應挺快的，立馬回答，當然沒有。
掛了電話後，葉無銘卻是看著自己的東西半天，而後又把那床已經整理的被褥重新收到了樓上，而後就提這其他的東西，快速的向車站趕去。
時間過的真的很快，這是葉無銘在學校的真實想法。寒冬很快就已經襲來，而且下起來大雪。但是同學們並沒有因為寒冷而感到不爽，反而一個個的興高采烈。
但是葉無銘卻怎麼樣也高興不起來，因為他記起了二零零八年的那場冰凍災害。想起了那個斷電一個多月的日子，想起在爺爺奶奶家，和他們一起在廚房烤火的場景。
他有些木然的看著那些在操場上，嬉戲打鬧的初中部的學生。但是讓他想不通的是，在那群嬉戲打鬧的人中，有很多人是高中部的。初中生，童心未泯，玩一玩也是可以的。但是一個高中生，再去玩雪，未免顯得太過幼稚了。
正想著，文皴武突然湊了過來，對著葉無銘說道：“嘿，看他們玩的很開心，要不我們也去玩一玩吧？”
葉無銘愣愣的看了文皴武片刻，而後才回道：“不了，馬上就上課了。”
文皴武看了看時間，明明還有半個小時才上第一節課，怎麼葉無銘說馬上就上課了呢？他抬頭看了看葉無銘的表情，似乎想從後者的臉上讀取出什麼信息。
文皴武沒有接著去詢問，因為和葉無銘相處了這麼多天，對他的性格習慣已經有了一定的了解。
而且葉無銘曾經對他說過一句話：
真正的朋友，在朋友難過傷心的時候，不是去安慰，而是靜靜地陪著。
文皴武生性就是那種樂觀到沒心沒肺的人，他的煩惱事不多，有也是如同浮雲，一掃而過。
但是葉無銘的性格則和他截然相反，葉無銘經常會想很多事情，情緒波動的比較大。雖然葉無銘是不會向其他人去體現這個情緒，但是走在他身旁的文皴武可是切切實實的能夠感覺的到的。
所以，那句話就成了文皴武心裏的一句話，因為他時常要照著這句話去做。
文皴武還熟知了葉無銘另外的一個特性。就是葉無銘每次情緒不對的時候，那麼必定是後者靈感迸發的時候。那時候的葉無銘，一定會停下手中的事情，將他那一刻的想法全部用一個本子記錄下來。
這個特性不是葉無銘與生俱來的，而是在這邊鍛煉出來的。而讓他鍛煉出這個特性的人就是周禮。
周禮曾對葉無銘說過，一個人的靈感是非常難得可貴的，所以當你出現靈感的那一刻，需要馬上抓住，將其記錄下來，因為可能就在下一秒，那些東西就從你腦海中徹底的消失了，可能永遠也不會再次出現。
葉無銘有過這樣的經曆，所以對這些話的感觸特別深刻，所以他慢慢的照做，而後就成看一種習慣。
葉無銘從小就過著有規律的生活，並沒有其他的特性習慣。要是硬要說有的話，那麼也可能就是這個按照規律來生活吧。
也許就是因為他的這個特性，所以葉無銘要養成一個新的習慣或者特性是非常容易了。
就像他現在已經無法一個人在學校食堂吃飯，晚上睡覺的時候必須身邊要有人一樣。他的這些習慣，都是被文皴武給帶出來的。
現在的文皴武，不知不覺的在葉無銘的生命中，已經占有了太多的位置。而他們二人對此卻是毫無察覺。
就比如，現在葉無晚上睡覺的時候，睡著他身邊的文皴武必須要拉住他的手，他才能夠睡著，不然葉無銘根本就沒有辦法睡著。