“學習不是急功近利的事情！你隻能去嚐試不同的方法，持續努力，慢慢進步，你不能強行索要一個結果。”
大家默默地聽著。這班會開了半個多小時，最後，馮總說：“剩下的時間大家自習。我準備調整一下全班座位的布局，在教室中間安排5個單獨的座位，排成一列，像特座一樣。”
趙嵐嘀咕著：“好啊，我就去申請坐特座。”這段時間趙嵐和呂宏耀、韓建業三人同桌，雖然呂宏耀有些頑皮，但他性格溫順，與趙嵐相處愉快，稱兄道弟。韓建業則一直很執拗，讓趙嵐感覺特壓抑，心理陰影持續擴大。
呂宏耀說：“趙嵐，我們坐一起這麼久了，你說這話讓人傷心啊。”
“哦，我不是那個意思。”趙嵐笑了，“我針對的當然不是你，而是另有其人。”
韓建業聽到這話也笑了，小聲說：“恐怕班上沒有別人願意跟你坐了。”
他這話說得好猖狂。其實趙嵐已經暗中物色了人選，就是鄭武。鄭武這位樂天派，隨和灑脫，平易近人，是同桌的上乘選擇。
今天晚自習開始前，趙嵐隻向鄭武問了一句，鄭武立馬答應，爽快。
之前蔣老師鼓勵全班都報名參加化學聯賽，趙嵐對自己的化學水平深感羞愧，雖然他交了報名費，但競賽那天他臨陣脫逃，獨自寫作業去了。當逃兵的感覺真不錯，人家還在繃緊神經麵對化學考試，他卻能優哉遊哉地做數學題。
聯賽之後的那節化學課上，蔣老師說：“各位老師快馬加鞭，把化學聯賽的成績改出來了。楊昌文同學，成功入圍！”
“哇——”大家驚歎一聲。楊昌文平時雖然表現不突出，但他的天賦擺在那裏，聰穎過人，帶著幾分叛逆。
鄭武上化學課經常講小話，今天也一樣，他講的內容是昨天他在網吧門口碰到楊昌文了。鄭武講小話的聲音太大，再次引起蔣老師注意，蔣老師說：“鄭武，不要講話！你參加聯賽了沒？”
鄭武答道：“我忘了寫考號。”
蔣老師那個問題實際上就是在打壓鄭武，潛台詞是“你既然沒進決賽，那就安分一點，別講小話”，而鄭武的答複其實是稍作抗爭，言外之意是“我沒進決賽或許並非因為我實力不夠”。
然而蔣老師一定要把鄭武打壓到底，他說：“這個沒關係，最後隻看名字，不看考號。”
不過，蔣老師又不希望把全班人都打壓了，他接著說：“其實呢，你們高一去參賽就是當炮灰的，因為高中化學的內容全被列入考試範圍，那當然高二學生比高一學生考得好。你們主要就是體驗一下考試風格，為明年再戰做好鋪墊。”
趙嵐這些天發憤圖強，玩命地做化學習題，《紅對勾》配有一整本單元練習卷，但他把這本試卷弄丟了，隻能找人借來一份，把每道題做在紙上，權當答題卡，對照答案批改。題海戰術著實有效，他發覺自己化學水平大幅提高，把結構化學玩得很熟，暗自欣喜。
遇到不懂的，趙嵐就四處去問，像個厚臉皮的乞丐一樣纏著別人不放，討要知識。有道題褚光良解釋半天而趙嵐仍沒弄懂，褚光良就笑著對他揮了揮手，意思是讓他另請高明。趙嵐無奈地離開，又去糾纏秦歌，秦歌費了不少口舌，終於讓他茅塞頓開。趙嵐雙手握拳，對秦歌說：“此恩不言謝，容日後相報！”
秦歌笑得趴在了桌上。
物理老師已把那52道高考大題下發，趙嵐也認真研究，每天兩題，絕不間斷。他開始對物理、化學重拾信心，希望的田野久經大旱，而今終於有了生機。