大多數同學的英語口語可謂捉襟見肘，每到這種課堂發言環節，一個個就像鴕鳥似的紛紛低下頭，暗中祈禱老師別點自己。外教老師點到吳付，他站起來，吞吞吐吐地說：“I’d－like－to－talk－about……about……about－Hua－Mulan.（我想談談花木蘭）”
得了，最有名的那位女英雄被他搶了，之後發言的人就更糾結了。然而吳付把花木蘭的故事記錯了，人家明明是替父從軍抵禦外敵的，吳付卻記成是花木蘭的父親被朝廷殺害，她悲憤交加，為了替父報仇，就率軍起義，最終推翻舊王朝。
外教老師聽得一愣一愣的，其實她對花木蘭的故事很了解，她問吳付：“Why－did－the－government－kill－Mulan’s－father?（為什麼朝廷要殺死木蘭的父親？）”
吳付也記不清楚，就說：“Because－the－government－was－cruel.(因為朝廷很殘忍。)”吳付能記住cruel（殘忍的）這麼高級的單詞也真不容易。於是花木蘭就這樣被吳付篡改成一個梁山好漢似的人物了。
之後發言的人真想不起來還有啥女英雄，他們的記憶集體短路，把語文作文裏多次提及的海倫凱勒、居裏夫人、南丁格爾全忘到九霄雲外了，一個個都羞澀地說“Sorry,I－can’t－remember－anyone（對不起，我想不起來了）”。隻有孫堂明說出了劉胡蘭的名字，然而他也記錯了人家的事跡，他以為劉胡蘭是被RB侵略者殘忍殺害的。劉胡蘭的確曾是抗日遊擊隊隊員，最終是犧牲於解放戰爭裏，外教老師不甚了解，隻表揚孫堂明講得很生動。
外教老師向她那電視機塞入一張光碟，開始為大家播放迪士尼電影《花木蘭》的片段。當然，這電影隻有英文配音和英語字幕。那畫風真有一種懷舊的感覺。
這故事講到皇上要征兵，木蘭的父親年邁，於是木蘭決心替父出征。大家一齊笑眯眯地望向吳付，吳付害羞地低下頭。
趙嵐嘀咕著：“為什麼迪士尼的電影裏總是要唱幾句歌啊？這些歌也不怎麼好聽。”
旁邊的衛明坦說：“也許是因為美國人就喜歡唱歌吧，保持歌劇的傳統。”
鄭武笑道：“這隻小龍是幹什麼的？難道花木蘭的故事變成一隻小龍的成長史了？”
趙嵐的鼻炎又犯了，他的鼻子堵得慌，就找身邊的趙新程借了張餐巾紙。一般每張餐巾紙都分為兩層或者三層，趙嵐習慣於把各層紙拆開來用，節約紙張。他當著大夥兒的麵把一張紙拆成兩份時，身邊七八個人都忍不住笑了。趙新程歎道：“我被你折服了！趙嵐，你簡直是環保小天使！”
趙嵐笑道：“哎，每個人生活習慣不同，請見諒。”
下課後，趙嵐回教室時，馮總找到他，說：“下個星期一的班會，你跟秦歌、褚光良、鄭武每個人上台講講自己的學習經驗，我已經通知他們了。”
趙嵐稍作猶豫，說：“我感覺沒啥好講的啊。”
趙嵐心想，讓他講幾道題，或者講幾段曆史故事，他倒是挺樂意；但要講大話吹牛皮，他著實不在行。
馮總說：“三五分鍾，隨便說兩句。”
馮總之命實難違抗，趙嵐勉強答應。
星期六下午，家長會如期召開，許多叔叔阿姨、爺爺奶奶來來往往，學校裏熱鬧得像在開博覽會似的。教學樓一樓牆上張貼著期中考試光榮榜，一群家長在榜前圍觀，這張榜特別寬大，又貼在進入教學樓的必經之處，如此醒目，想躲都躲不開，它就是競爭壓力的製造商之一。
王珊珊和褚光良熱情地引導21班的各位家長就座。每位同學課桌上都擺著幾本作業，以便家長隨手翻閱，了解行情。趙嵐覺得自己的物理、化學作業錯誤率太高，全是紅叉，實在拿不出手，他就全藏在抽屜裏，在桌上隻擺著語文、數學、英語作業，光彩奪目。
馮總再三提醒同學們不要在教室附近逗留，盡快離開，好像這群大人要談論什麼不能讓小孩聽到的事情似的。
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